小丑的眼泪ppt课件配套教案内容

湘教版第十册《小丑的眼泪》第二课时教学设计

邵阳市大祥区西直街小学 罗黎

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解重点词句，感悟小丑伟大的人格。

3.学习课文细节描写、侧面烘托的方法。

教学重点：

品词析句，感悟小丑美好的心灵。

教学难点：

在课文的品读中学习描写人物的方法。

教学过程：

一、观看视频，激趣导入

1、谈话：

同学们，你们见过小丑吗？小丑，戏剧或其他文与表演中的丑角，打扮得稀奇古怪，动作滑稽、笨拙，一出场就引起全场人的轰动。我们来欣赏一段小丑表演的视频。

2、播放视频

3、谈观后感

你想到了哪些词语用来形容小丑的表演？

4、揭题：

是啊，小丑的表演精彩纷呈。小丑成了开心、滑稽的代名词。可

是，你们见过流泪的小丑吗？今天，我们来学习20课《小丑的眼泪》。（板书课题）

我们先来复习一下上节课的生字，请一组同学开火车读。

跌跌绊绊 气喘吁吁 鞠躬

面面相觑 妙趣横生 诞生

呆滞不变 滑稽 烛光

蹲下 鳄鱼

畏缩

同学们对上节课生字学习得不错，现在我们来看看给人们带来欢乐的小丑为什么而哭！

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，试着用简洁的语言概括课文的主要内容。

2、交流汇报。

三、精读课文，深入理解

1、体会小丑的“善良”、“有爱心”。

①当得知小姑娘是盲人而看不到精彩的表演，感觉不到正常人应该有的欢乐时，小丑做了个怎样的决定？从这一举动你看到了一个怎样的小丑？

②交流

2、感受小丑“守信用”的品质

可惜，天公不作美，大雪纷飞，小姑娘焦急地等待着，小丑会来么？分角色读12-14自然段。

一组学生：母亲

二组学生：小姑娘

其余学生：作者旁白

小丑冒着风雪准时到达，你又看到了一个怎样的小丑？

3、领会小丑的“有爱心，有耐心。”

①如约而至的小丑来到小姑娘家，他表演了哪些节目？小姑娘笑了吗？自由读课文21-30自然段，思考：

⑴小丑为小姑娘表演了哪些节目用（）标出相关节目。

⑵随着小丑的表演，小姑娘的情绪是怎样变化的？用~~~划出描写小姑娘情绪变化的句子。

②交流：

⑴指名答，课件出示相关节目名称：

模仿小熊跳舞、学鳄鱼、学小猪、装小猪

表演拿手好戏-兔子

⑵点名答：课件出示相关情绪变化的句子。

③多种形式朗读课件上的句子。

男生读小丑的表演 女生读小姑娘的情绪变化

女生读小丑的表演 男生读小姑娘的情绪变化

老师读小丑的表演 学生读小姑娘的情绪变化

④感悟、交流：

⑤动作表演，加深理解小丑的伟大品质。

⑴一生当小丑表演兔子蹦，另一生表演盲女孩触摸。当“小丑”表演一遍，其余生喊：“请再来一遍！”……直至小丑表演者很吃力。

⑵询问气喘吁吁的表演者的感受。

⑶感悟交流：从小丑装了一遍又一遍兔子，你体会到了什么？

从小姑娘的情绪变化中你感受到了什么？

（小姑娘很开心/小丑表演得很精彩/小丑表演得很成功/小丑很有耐心/……）

四、小组合作探究

1、小丑极具耐心的表演让盲姑娘像正常人一样感受到了小丑表演带来的欢乐，请自由读这段文字：（课件出示第29自然段）

2、观察发现：这段文字在标点符号的使用上有什么特点？从这一连串感叹号和这一段文字，你体会到小姑娘什么心情？

3、交流、引导有感情的读：把你体会到的感情送进文字读读！或兴奋地读，或激动地读，或喜悦地读……

4、讨论、交流：

①“这真是世界上最美得小丑啊！”美和丑是一对反义词，用在句中矛盾吗？为什么？

②正当小姑娘称赞小丑是最美的小丑时，小姑娘发现，小丑哭了。小丑为什么哭了？

五、拓展延伸

从小丑那里，你得到了什么人生启示？

小丑给盲姑娘带去欢乐，在生活中我们遇到残疾人应该怎样做呢？

六、课堂小结

是啊，珍惜拥有，坦然面对失去的，学会关爱他人，学会奉献，你会

拥有一个快乐的美好人生！

板书设计： 有爱心守时小丑守信有耐心

最美