20 故宫教学目标设计｜教案在线预览

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《故宫》教学设计一、导入说到北京，大家想到的是什么？故宫。看图片。今天咱们就来了解一下这座大家久违已久的宫殿——故宫。二、初读课文，检测生字预习1、比一比组词：凤（）雕（）玲（）风（）碉（）岭（

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所属课文：20 故宫

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2018-04-26 21:10:00

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学校：洛阳市洛龙区第二实验小学

20 故宫教学目标设计

未知

2018-04-26 21:10:00

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关键词：20 故宫教学目标设计

正文

《故宫》教学设计

一、导入

说到北京，大家想到的是什么？

故宫。看图片。今天咱们就来了解一下这座大家久违已久的宫殿——故宫。

二、初读课文，检测生字预习

1、比一比组词：

凤（）雕（）玲（）

风（）碉（）岭（）

矫（）潦（）珑（）

娇（）缭（）胧（）

2、文中的生字词都会读了吗？

“矗”怎么读？什么意思？

练习文中语句，解释“矗立”的意思。

3、词语填空

矗立耸立屹立伫立

走进人民公园，映入眼帘的是两排高高（）立的青松，苍翠的枝干深入高空，继续往前走，道路的尽头（）立着一座高大宏伟的纪念堂，里面陈列着有关英雄的资料和文物。绕过纪念堂就是公园的正中

心了，一座英雄纪念碑（）立不倒，我（）立在纪念碑前，久久不能离去。

好了，大家又学习了几个生字词，下面我们再来读课文。

三、学习第一、二自然段

谁来读一下第一自然段（提醒，读书要求自然流畅）

从第一自然段中，我们能得到哪些信息？

位置 2.名称 3.历史 4.价值 5.存在时间

我们要学会从文段中读出作者要告诉我们的信息。

请学生读第二自然段

我们的脑海中有没有一个故宫的大体印象？

先自由回答，再用文中的语言回答。

“故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一”

四、学习移步换景

说到中国古代的建筑风格，有一种标准就是中轴线建筑，怎么是中轴线？就是所有的建筑物沿着一条中间，对称而建，方方正正，就像做人。咱们继续读读后面的段落，画一条中轴线，将故宫中所有的建筑按照课文的介绍给添画上去。

御花园

坤宁宫

交泰殿

乾清宫

方形小广场

中和殿

保和殿

太和殿

太和门

金水河和白玉桥

五门

端门

天安门

我们的脑海中一一看过这些门和殿并有了一些印象。这些印象像不像跟着作者的脚步，一处，一处地浏览呢？——这就是移步换景

找出文中将每一处之间连接起来的句子，用横线画出来。

这些剧组就像是一条线，是文章的骨架，先搭起来骨架，才能让文章条理清晰，除了骨架，还要有血肉。下节课我们就走入大殿内部，看看作者是如何描绘。

关于本教案的常见问题

Q：20 故宫教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 故宫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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