阅读平台·指南针教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

《阅读平台与指南针》教学设计课型/课时第二课时教者王辉教学目标1、结合本单元的教学重点，培养学生的阅读能力，并从故事中受到启发。2、学习制作读书卡片。学习制作读书卡片，结合本单元的教学重点，培养学生的阅读能力学习制作读书卡片，结合本单元的教学重点，培养学生的阅读能力重点难点一、阅读平台---《苏东坡

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读平台·指南针

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-26 08:33:00

来源学校

学校：绥中县葛家满族乡九年一贯制学校

阅读平台·指南针教学设计第二课时

未知

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关键词：阅读平台·指南针教学设计第二课时

正文

《阅读平台与指南针》教学设计

课型/课时

第二课时

教者

王辉

教学目标1、

结合本单元的教学重点，培养学生的阅读能力，并从故事中受到启发。

2、

学习制作读书卡片。

学习制作读书卡片，结合本单元的教学重点，培养学生的阅读能力

重点

难点

一、

阅读平台---《苏东坡改联立志》

（一）创设情境导入

1、屏幕出示《水调歌头·明月几时有》播放朗诵（或教师配乐朗诵）

2、关于苏轼你了解多少？

3、揭示课题并板书（阅读平台《苏东坡改联立志》）

读题目，了解题意。“联”指对联，

（

“改联”改写对联。

）

（二）学习短文

1、默读短文，画出前后两副对联，比比有什么不同，说说你读了短文得到什么启示。

2、学生默读，思考、

3、小组交流、汇报。

重点：

A、对联

前

识遍天下字

读尽人间书

后

发愤识遍天下字

立志读尽人间书

B、对联变化的不仅是字，还有少年苏东坡的心态。

C、读了短文，你明白了什么？

D、师追问：谁能结合自己的生活实际来说说吗？把你想说的话写下来。

（教师适时导读）

教

学

过

程

教学内容及教师指导

学生活动及设计意图

学生欣赏

学生交流自己搜集的关于苏轼的资料资料

指名理解题目

学生默读，边读边思考

指名汇报四五人

学生联系自己的学习生活实际写一写指名汇报

总结（内化新知，重点再现）

4、教师总结

说得真好！“满招损，谦受益”，那

我们与苏东坡一样，发愤识遍天下字，

立志读尽人间书。

二、指南针----《制作读书卡》

（一）导入

那就带着学习的热情，让我们一起

走进下一个环节——指南针

自由读

师板书（指南针）

指南针介绍了什么内容？

同桌交流

（二）学习怎样制作读书卡片

读书卡片可以有哪些内容？

内容和版面

学生欣赏、评价

（三）制作读书卡

1、独立制作

2、欣赏评价

阅读平台与指南针

板

书

设

计

苏东坡

改联立志

书卡片的制作

发愤识遍天下字

立志读尽人间书

此处粘贴读书卡片

教

学

反

思

本节课的教学注重学生阅读能力、动手操作能力的培养。信息技术的利用提高了教学效果。我个人的课堂调控能力需要再加强。

关于本教案的常见问题

Q：阅读平台·指南针教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读平台·指南针》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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