4 翻越远方的大山教案2｜教案在线预览

资料摘要

一、导入1.播放刘翔夺冠图片。你认识他吗?你对他有哪些了解?2.补充出示刘翔资料。看完这些资料,你想对刘翔说些什么吗?3.师:同学们的赞美都是由心而发,然而你们知道吗?在成功和喝彩的背后往往是常人难以想象的艰辛和汗水,2004年,“亚洲飞人”刘翔出版了自传《我是刘翔》,(出示封面图片)书中就讲述了他

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 翻越远方的大山

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2018-05-30 14:21:00

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学校：常州市白云小学

4 翻越远方的大山教案2

未知

2018-05-30 14:21:00

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关键词：4 翻越远方的大山教案2

正文

一、导入

1.播放刘翔夺冠图片。你认识他吗?你对他有哪些了解?

2.补充出示刘翔资料。看完这些资料,你想对刘翔说些什么吗?

3.师:同学们的赞美都是由心而发,然而你们知道吗?在成功和喝彩的背后往往是常人难以想象的艰辛和汗水,2004年,“亚洲飞人”刘翔出版了自传《我是刘翔》,(出示封面图片)书中就讲述了他一路走来的曲折过程。

4.今天我们一起来学习他写的这篇文章。(板书课题:翻越远方的大山)。齐读课题。

5.通过预习,你们知道:谁翻越大山?大山是谁?

过渡:刘翔到底是如何翻越这座远方的大山的?让我们一起走进课文。

二、初读感知

1. 自由读课文,(出示要求)读准字音,读通句子,遇到难读的词和句子多读几遍。

2.检查字词。

(1)出示生字:指名分别各读一行。注意”赛”平舌音,齐读,开火车。

(2)去掉拼音,会读的起立,分小组读。

3.指导书写:哪个字最容易写错,你怎么记住它? 跨右

边第一笔撇起点在竖中线。纪右边是己不是已学生描红,上台临写。老师巡视,提醒学生注意书写姿势。

4.检查词语:指名读,(要读得紧凑、有节奏)分男女比赛。

三、再读课文,理清脉络

1.课文我们已经预习过了,现在请几位同学分小节朗读课文,其他同学边听边思考:文章共有几处写到“大山”?刘翔当时的心理活动是什么?

师板书:遥不可及——站在山脚下——成功翻越

学生依据这三个小标题,我们能不能按照这条心理线索把课文分成对应的三大部分呢?

板书过渡:从目标遥不可及到一步步坚持不懈来到山脚下,直至最后自信成功翻越,其中的艰难可见一斑,那么阿兰约翰逊到底是什么人?他为什么会成为刘翔心目中的大山呢?

四、精读一、二小节,感受刘翔对“远方的大山”的崇拜1.出示阿兰约翰逊的图片与资料

师:原来阿兰约翰逊如此有名,难怪刘翔在第一自然段中说到: (生读)“很早就知道阿兰·约翰逊的名字了。”

师:从资料中我们也了解到刘翔刚开始训练跨栏的时候,阿兰·约翰逊已经是世界跨栏冠军了,只能是他崇拜的偶像。所以,刘翔这样描写了自己当时的心理——读第2自然段。

2.读完了这段话,你有什么感受?教师相机引导学生联系上下文理解部分词语:奢望、遥不可及

3.朗读一、二自然段,感受刘翔对约翰逊的崇拜。

过渡:就是这样一座在刘翔看来遥不可及的大山,最终被自己成功翻越了,让我们一同重温那激动人心的时刻,一起去感受刘翔的那份喜悦!

4.观看《刘翔跨栏图片》。

四、结课。

刘翔到底是一步一步来到山脚下的?在翻越过程中又遇到了哪些困难?他最终成功了吗?在翻越的过程中他表现出来的哪些品质值得我们学习?我们下节课继续学习。

五、作业

1.抄写课后词语两遍。

2. 读读《我是刘翔》,真实了解刘翔成为“跨栏王”的经历。教学板书:

4 翻越远方的大山

遥不可及→来到山脚下→翻越大山

目标坚持自信

关于本教案的常见问题

Q：4 翻越远方的大山教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 翻越远方的大山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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