2的倍数的特征优质课教案｜教案在线预览

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《2的倍数的特征》教学设计六枝特区第六小学周裕教学内容:教材第17-18页内容教学目标:1、自主探索2的倍数特征的过程,掌握2的倍数的特征,能正确判断一个数是不是2的倍数。知道奇数、偶数的含义,能判断一个数是奇数还是偶数。2、逐步培养学生的观察力、分析能力、归纳概括能力和数学能力。3、加强数学与生活

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所属课文：2的倍数的特征

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2018-04-26 06:59:00

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学校：六枝特区第六小学

2的倍数的特征优质课教案

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关键词：2的倍数的特征优质课教案

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《2的倍数的特征》教学设计六枝特区第六小学周裕

教学内容:教材第17-18页内容

教学目标:

1、自主探索2的倍数特征的过程,掌握2的倍数的特征,能正确判断一个数是不是2的倍数。知道奇数、偶数的含义,能判断一个数是奇数还是偶数。

2、逐步培养学生的观察力、分析能力、归纳概括能力和数学能力。

3、加强数学与生活的联系,使学生体会到数学知识来源于生活,应用于生活。

教学重点、难点

重点:理解2的倍数的特征。

难点:提高分析、归纳、概括、探究问题的能力

教学过程:

一、复习导入,揭示课题

1,师,7的倍数有哪些,6的呢?说说你是怎样想的?

2,师,怎样找一个数的倍数?

3,师,一个数的倍数有什么特点?

二、探究新知。

1、探究2的倍数的特征。

(1)出示百数图,学生独立找出2的倍数。

(2)观察上面刚才找到的2的倍数,你们发现了什么特征? (小组讨论、交流)

(3)反馈。请小组代表说一说:你们小组发现2的倍数有什么特征?

(4)请小组内的同学任意写几个个位上是0、2、4、6、8的数进行验证。

(5)归纳总结:个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。(板书)

三、课堂练习。

下面哪些书是2的倍数?

24 35 67 90 99 15 106 64 75 130 521 280 6018 8100

2、自学偶数和奇数的含义。

(1)根据课本你知道什么?

是2的倍数的数叫偶数(0也是偶数)。不是2的倍数的数叫奇数。(板书)

四、知识运用

(1)出示练习(第11页练习三第一题),学生口答。

(2)联系生活,谁能举例说出生活中出现的偶数和奇数?

(3)学生互动(游戏:快速判断)。

两人小组(一人举例说数,一人判断是偶数还是奇数)。

五、作业布置

完成教材11页第6题,13页第12题。

板书设计:

2的倍数的特征

个位上是的数都是2的倍数。

整数中,是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数),不是

2的倍数的数叫做奇数。

关于本教案的常见问题

Q：2的倍数的特征优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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