整理和复习优质公开课教案

分数的意义和性质整理和复习教案

教学内容：P80整理和复习，P81练习二十

教学目标：

1、通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。

2、培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。

3、培养学生自觉复习的习惯。

教学重难点：归纳、整理本单元的知识点。

教学过程：

一、导入：分数的意义和性质这个单元的知识我们已经学习完了，今天这节课我们共同来复习一下这个单元的知识。

二、复习整理：

1 . 引导学生归纳、梳理知识点。

提问：回忆这个单元我们主要学习了哪几部分知识？每部分又有哪些主要概念？这些概念之间有什么联系？你能试着归纳出来吗？

学生自己试着归纳，然后请学生汇报发言，集体补充。

老师随着学生的汇报，进行板书。  分数单位 分数的意义

分数的意义 分数与除法的关系：a÷b= （b≠0） 真分数 a质分 真分数和假分数转化 带分数 假分数数 的  最大公因数 约分应用分数的基本性质的 意 义  通分① 同分母分数 分数大小的比较② 同分子分数 分数化成小数 ③ 分子、分母都不同的分数 小数化成分数 和 性

2 ．应用知识练习。

(1）P80第2 题：让学生先将这7 个分数分类，再说一说分类的依据，每一类分别是什么分数，它们之间有什么关系。

(2）P80第3题：

请学生说说自己是怎样理解题意的,然后与同桌说说自己的解题思路,然后独立练习,指名演板,全班评讲。

(3)P81第1题:先独立完成填空,集体订正。

(4)P81第6题:学生先独立完成,然后说说比较分数的大小有几种情况,怎样分别比较分数的大小。

(5)将下列各数小数化成分数,分数化成小数,不能化成有限小数的保留三位小数:

0.2 0.24 0.035 0.125 3/20 9/40 12/5 8/15

先让学生说一说分数化成小数、小数化成分数的方法,并判断哪些分数不能化成有限小数,再完成题目给出的分数与小数的互化练习。

提问:互化时要注意什么?

三、巩固练习:

练习二十第2、3题。

四、思维训练:

练习二十第10、11题。

五、作业:练习二十第4、5、7、8、9题。

板书设计:

分数的意义和分数的基本性质

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