资料摘要
《口算除法》教学设计赣州市于都县城关小学叶茂华一、教学内容:冀教育2011课标版小学三年级上册第四单元《口算除法》第一课时二、教学目标:知识与技能:在自主探究下,让学生经历探索口算除法的过程,同时掌握正确口算除法的方法。过程与方法:能正确、熟练地口算两。三位数除以一位数的方法。情感与态度:在探索算法
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:整十、整百数除以一位数
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 162
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-16 16:44:00
- 来源学校
- 学校:于都县城关小学
整十、整百数除以一位数全国优秀课堂实录
未知
摘要:暂无摘要
关键词:整十、整百数除以一位数全国优秀课堂实录
正文
《口算除法》教学设计
赣州市于都县城关小学叶茂华一、教学内容:冀教育2011课标版小学三年级上册第四单元《口算除法》第一课时
二、教学目标:知识与技能:在自主探究下,让学生经历探索口算除法的过程,同时掌握正确口算除法的方法。
过程与方法:能正确、熟练地口算两。三位数除以一位数的方法。
情感与态度:在探索算法的过程中,培养学生合作探究、学会倾听的学习习惯。
三、教学重点:掌握口算除法的算法。
教学难点:理解口算除法的算理。
四、教学准备:多媒体课件、小棒、导学单
五、教学过程:
一、动画引入激发兴趣
1、课件播放动画。
师:孩子们,叶老师给你们带来了一位朋友,它是?(小棒)对!小棒不仅是我们学习的帮手,也是我们生活的朋友!周末,叶老师用小棒堆了一些漂亮的图案,瞧!它们来了。
【设计意图】:让学生在漂亮又有动感的动画的播放中进入课堂,即吸引了学生的眼球,同时也为这节课引出新知作好铺垫。
二、生活情境展开学习
(一)、出示情境图,了解信息
1、师:欢欢和乐也加入了我们的堆小棒的活动中,可他们遇到了一些数学问题,瞧,他们遇到了什么数学问题呢?
课件出示:欢欢说:我有90根小棒,平均堆成3份,每份堆几根小棒?
师问:你获得了什么数学信息和问题?
生:90根平均分成3分要求每份有多少根小棒?
生:列式:90÷3=
2、师:你能用同样的方法帮乐乐解决他的难题呢?课件出示,乐乐说:我有180根小棒,堆一个人要9根小棒,能堆几个人呢?
学生自主找信息和问题,并列出算式:180÷9=
师问:孩子们,你们都用除法计算,能说说你的理由吗?
生:欢欢的是把90根小棒平均分成3份,求每份是多少?所以用除法计算
生:乐乐的是180根小棒,每9根为一份,求能分成几份?是包含分,所以用除法计算。
师:孩子们,你们太了不起了了!能用口算的方法计算出它们的得数吗?
3、揭题:今天我们一起来研究口算除法。
【设计意图】:提供生活情境,帮乐乐和欢欢解决问题,即让学生体会生活中的数学问题,又培养学生在以后的生中用数学的眼光观察问题。
三、自主探究 展示算法
1、师:孩子们,用你自己的方法算出90÷3=? 180÷9=?
2、出示导学单一
导学单一
①、想一想。
90÷3=( ?) 180 ÷9=( ?)
②、圈一圈。
90÷3=
③、算一算。
你是怎么算的?赶紧把你的算法写下来吧!
方法:
④、说一说。
小组内分享自己的算法,记得每人都要说哦!
3、 学生进行独立思考,小组内进行交流。
4、各组汇报
师问: 90÷3= 说一说,是怎么算的?
生:想乘法算除法,想:,3×()=90,得出90÷3= 30 生:遮0法,把90末尾的0遮住,.9÷3=3,则90÷3=30
(引导学生说出90看成9个十,9个十除以3等于3个十,3个十就30,所以90÷3= 30 )
师结合课件的小棒演示,圈一圈,让学生更加明白遮掉90末尾一个0是把它当着9个十除以3,得到的是3个十,让学生知其然知其所以然,从而突破了教学的难点。
5、学生用自己的掌握的方法独自口算出 180÷9=
6、学生展开评价和选择,你认为哪种方法最好?
【设计意图】:在这个自主探究的环节,我完全放手让学生去探索90÷3=口算方法,再借助小棒圈一圈,让学生直观而清楚的掌握了口算除法的算理,即让学生掌握了算法也明白了算理,,更让学生体验到了成功的喜悦。
7、课堂小结师:像这样整百整十数除以一位数的口算除法,既可以用想乘法算除法计算,也可以用遮0法来计算,遮掉被除数末尾一个0就是当成几个十来除,遮掉被除数末尾一个0就是当成几个百来除。
四、趣味练习巩固新知
1、★挑战:脱口而出。
180÷3= 480÷8= 300÷6= 420÷6= 210÷7= 720÷9= 200÷2= 200÷4= (以开火车的形式完成口算,让学生选择其中的一题和同桌说说自己的算法)
2、★★★挑战:巧思妙想。
()÷2=300 420÷()=70
()÷1=50 ()÷()=60
(最后一题是开放题,把学生的思维推向高潮)
3、★★★★★挑战(生活舞台)。
⑴、叶老师有120根小棒,能摆几个篱笆?
⑵、你还能提出其他的数学问题并解答吗?
【设计意图】对于练习的设计体现了层次性,灵活性。不仅有技能训练,又有解决问题。练习的难度也逐步提高,针对不同层次的学生进行教学。
五、课堂总结,拓展引伸
1、今天你学习了什么内容,对你的生活有什么帮助?
2、回归课本:数学书54页,学生自助学习
3、拓展引伸:叶老师有88根小棒,能摆几只蝴蝶?88÷8=?
(课后孩子们去研究,这是我们下节课要学的知识)
六、【板书设计】
口算除法
有90根小棒,平均堆成3份,每份堆几根小棒?
90÷3=30(根) 180 ÷ 9 = 20(个) 方法一: 方法二: ↓ ↑ 想乘法算除法
3×(30 )=90
90÷3=30
答:每份堆
遮0法 90 ÷ 3 =30 9个十÷ 3=3个十 30根小棒。 18个十 ÷ 9 =2个十
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2018-05-16 16:44:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 162
- 积分: 3
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_1371
来自:学校:于都县城关小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:整十、整百数除以一位数全国优秀课堂实录是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《整十、整百数除以一位数》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。