整十、整百的数乘一位数名师教学视频（文字实录）

《整十、整百的数乘一位数的口算方法》教学设计

教学内容:冀教版《数学》三年级上册第18~19页。

教学目标:

知识和技能:结合具体事例,经历自主探索整十、整百数乘一位数口算方法的过程。

过程和方法:掌握整十、整百数乘一位数的口算方法,能熟练地进行口算。情感态度与价值观:能积极参加数学活动,感受数学与生活的联系,获得口算解决问题的成功体验。

教学重点:掌握整十整百数乘一位数的口算方法,能正确的进行口算。

教学难点:理解整十、整百数乘一位数的算理。

教法学法:学生的生活经验做为认识的基础。通过自主探索、合作交流、学会乘法的算理,通过观察、比较,类推,培养学生的创新能力。创设情境激发学生的学习热情。

学习训练方法:尝试法、计算法

学习习惯培养:认真计算

教学过程:

一、复习导入。

1、口算

4×3=12 5×6=30 3×8=24

7×8=56 4×6=24 6×7=42

2、填空

40里面有()个十

700是()个十

二、研读

出示例1,例1设计了乐乐书店新到《保健小常识》的事情,呈现了书店内送书人员与服务员交货时对话的情景,送书人员提供了“一共15包,每包20本,每本6元”等数学信息。提出了三个问题:(1)第一周卖出去4包,一共卖出去多少本?(2)80本《保健小常识》一共卖了多少元钱? (3)如果300本《保健小常识》都卖出去,可以卖多少元钱?

问题(1),整十数乘一位数不用进位的口算。首先鼓励学生用自己的方法尝试口算。学生交流的方式给出了三种口算方法。丫丫和红红是用不同的加法口算的,聪聪用乘法计算,并给出算式:20×4=80(本)。然后大“把20看成2个十,2个十乘4等于8个十。”头蛙介绍了用乘法口算的方法:

三、精讲

问题(2),整十数乘一位数要进位的口算,给出算式:80×6=()(元)。让学生试着口算,并要求学生“说一说你是怎样口算的”。

问题(3),整百数乘一位数的口算,给出算式:300×6=()(元)。最后,兔博士提出:“你还能提出哪些数学问题?”鼓励学生自己提出不同的问题,并尝试口算解答。

小结:整十、整百数乘一位数的口算方法:

先把0前面的数与一位数相乘,计算出积后再看乘数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。

四、分层练习

1、课本19页练一练

2、拓展练习

板书设计

整十、整百的数乘一位数的口算方法

20＋20＋20＋20＝80（本） 20×4＝80（本） 20＋20＝40（本） 80

40＋40＝80（本） 300×6＝480（元） ×6＝1800（元）