培养良好的学习习惯（6）教学设计(第二课时)

苏教2001课标版小学语文三年级下册《培养良好的学习习惯6》第一课时教学设计

教学目标

1、指导学生预习复习,使学生懂得预习复习的重要性,培养课内、外主动预习复习的习惯。

2、让学生懂得自主预习复习是一种好习惯,要持之以恒。

重点难点

教给学生预习复习的方法,养成良好的预习复习习惯。

教学准备

师:

1、研读教材,设计教案,制作课件。

2、畅言资源。

生:预习《培养良好的行为习惯6》—认真预习复习:看懂图意。教学过程

一、创设情境,导入新课。

1、(ppt2)师:美国心理学家威廉.詹姆士说过:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”你读懂这句话的意思了吗?

2、从进入小学校门以来我们都播下了哪些习惯呢?生交流,师课件展示(ppt3) 培养良好的学习习惯1:保持正确的读写姿势,爱惜学习用品;培养良好的学习习惯2:乐于倾听勇于发言,认真写铅笔字;培养良好的学习习惯3:勤于朗读背诵,乐于课外阅读;培养良好的学习习惯4:勤查字典,主动识字;培养良好的学习习惯5:认真写钢笔字,认真写毛笔字。

3、好的习惯终生受益,今天录播教室里将拍下你们已经养成的好习惯,作为永久的纪念。这学期我们又要养成哪些好的学习习惯呢?——(板书培养良好

的学习习惯6)自主预习复习、认真完成作业。(ppt4)这节课我们一起来看“自主预习复习”(ppt5)(板书)。

二、指导看图,明确自主预习要求及重要性

1、(ppt6)这是书上的六幅图,请同学们仔细看图:说说他们在干什么?他们做的怎么样?并用你学过的词语夸夸他们。

2、用一句话说说图上的人物在干什么?

依次出示(1、2幅图ppt7)(3、4幅图ppt8)(5、6幅图ppt9)

3、结合插图说说什么是自主预习?预习有什么好处?(ppt10)

4、小结:是呀,你们是学习的主人,自觉地预习,你会发现你自己能学会和理解课文中的许多内容,而且能找出自己难以理解的一些问题,还能提出自己的看法。板书:自主预习是语文学习的基本要求。

三、了解课内预习要求。

1、师:根据语文学习的经验,课内可以怎样预习?

2、生说,师课件梳理课内预习提纲。(ppt11)

课内预习课文:

(1)自读课文,圈画生字新词和疑难句子。

(2)讲究方法,读准字音,理解词语。

(3)多读几遍,读顺句子,读通课文。

(4)默读课文,了解课文大概内容。

四、再看图:指导怎样预习?

1、我们知道了课内预习课文要预习哪些内容,那怎样才能把课文预习好呢?我们再来看看图。

Ppt12你能用三个字来说说,他们是怎么预习的吗?生说,师课件小结:动嘴读。读书三到,心到口到眼到

Ppt13动脑想

Ppt14动笔画(做批注)

Ppt15动口问(小组交流)

2、提出课外预习的要求

过渡:预习课文可以在课内也可以在课外。瞧,他们是怎样做的?

Ppt16。

(1)查工具书

(2)查相关资料。

也用三个字,动手找

3、课内外预习要做到这五点:ppt17

五、按课内预习方法预习第一课《长城与运河》

师:让我们用学到的方法来预习第一课《长城与运河》。

1、出示预习要求:ppt18

(1)自读课文,圈画生字新词和疑难句子。

(2)讲究方法,读准字音,理解词语。

(3)多读几遍,读顺句子,读通课文。

(4)默读课文,了解课文大概内容。

2、教师提示:不懂的词句如何解决? Ppt19

①联系上下文理解。

②查字典。

③小组交流。

④质疑。

3、学生预习,教师巡视指导。

4、评评身边同学。

5、师小结:同学们刚才预习做到了动嘴读、动脑想、动笔画、动口问,希望你们在课外或家里预习时还能做到动手找。

六、明确复习要求及重要性

1、预习可以提高我们的自学能力,使我们开动脑筋、思考问题,那么学过的东西为什么要复习呢?

Ppt20古人曰:温故而知新。学而时习之,不亦说乎?复习可以让我们将所学的知识掌握得更牢,使我们的能力更强。

2、怎样复习呢?

每天要复习当天所学内容。一个单元下来,可以复习生字词,再次巩固识记要求背诵的课文等等。

3、小结:

自主复习,是巩固知识,板书:提升能力的最佳选择。

七、总结

通过今天的学习,同学们知道了课前要预习、课后要及时复习。Ppt21“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。” Ppt22好习惯的养成贵在坚持!老师相信你们一定能做到。

八、作业ppt23

1、想一想自己养成了哪些好习惯?还有哪些坏习惯要改掉?写一篇日记。

2、观看本节课录像,看看自己这节课的表现,为自己评星。

板书设计

培养良好的学习习惯6

预习——语文学习的基本要求

自主

复习——巩固提升的最佳选择