真分数和假分数（通用）优质课教案推荐｜教案在线预览

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2.真分数和假分数第一课时:真分数和假分数华池县柔远小学:高艳丽【教学内容】真分数和假分数;教材第69 页的例1 、例2 及第70 页的“做一做”。【教学目标】㈠识与技能:使学生理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数;㈡过程与方法:培养学生观察、比较、概括的能力;㈢情感、态度与价值观

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所属课文：真分数和假分数（通用）

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2018-04-24 11:06:00

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学校：华池县柔远小学

真分数和假分数（通用）优质课教案推荐

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2.真分数和假分数

第一课时:真分数和假分数

华池县柔远小学:高艳丽

【教学内容】真分数和假分数;教材第69 页的例1 、例2 及第70 页的“做一做”。

【教学目标】

㈠识与技能:使学生理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真

分数和假分数;

㈡过程与方法:培养学生观察、比较、概括的能力;

㈢情感、态度与价值观:培养学生数形结合的数学思想。

【教学重点】理解真分数和假分数的意义及特征。

【教具准备】课件。

【教学过程】

(一)导入

1 .复习:什么叫分数?

2 .用分数表示出下面各图的涂色部分。(出示教具)请学生分别说出每个分数的意义。

(二)探究新知

1 .提问:比较上面三个分数的分子与分母的大小?这些分数比1 大还是比1 小?并说明理由

2 .学生观察后,试着回答。

学生:(第一个圆)平均分成了3 份,这样的3 份也就是一个整圆,表

示1 ,而阴影部分只有1 份,所以比l 小。

再请学生分别说出另外两个分数。

3 .教师指出:像上面的3 个分数都是真分数。我们过去接触过的分数,大都是真分数。那么,你能说说什么叫真分数吗?

4 .让学生独立思考后,与同桌交流一下,再指名回答。

5 .小结:分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1 。

6 .教师再出示例2 中图形的教具。

7 .请学生分别用分数表示每组图形中的阴影部分。

提问:第一幅图中,把一个圆平均分成几份?表示有这样的几份?怎样用分数表示

教师强调:第二组图和第三组图中每个圆都表示“1”。8 .比较4,7,11的分子和分母的大小,再与1 比较。学生观察图,试着进行比较,与同桌交流。教师指名

回答: 4 所表示的阴影部分占据了整个圆,所以4等

于1 ; 7 4 所表示的阴影部分占据了1个圆还多,

5所

表示的阴影部分占据了2个圆还多,所以4 和5

都比

1 大。

9 .教师指出:像4,7,11这样的分数,叫做假分数。假分数大于1或等于1 。

请学生举出一些假分数的例子,引导学生多举一些分子和分母相等的假分数

10 .引导学生完成教材第70 页的“做一做”。

(l)学生先独立完成第1 题,然后订正。

(2)学生再独立完成第2 题,引导学生观察:表示真分数的点和表示假分数的点,分别在直线的哪一段上?

(三)课堂小结

今天,我们学习了真分数和假分数,谁愿意说一说什么是真分数?什么是假分数?

(四)思维训练

1、写出下面图形所表示的分数。

2、下面的说法对吗?为什么?。

⑴分子比分母小的分数，叫做真分数。 ⑵分子比分母大的分数，叫做假分数。 ⑶分子不小于分母的分数都是假分数。 ⑷我吃了一个西瓜的

⑸爷爷把一块菜地的种了西红柿，种了

茄子，种了辣椒。

⑹一块巧克力，我吃了。

关于本教案的常见问题

Q：真分数和假分数（通用）优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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