城市的标识优质课教案设计是什么类型的资料？

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城市的标识优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：城市的标识优质课教案设计

正文

《城市的标识》教学设计

【教学目标】

1.基础知识目标:掌握生字词及作者。

2.能力目标:能运用多种修辞手法表达自己的思想情感。文章的线索。

3.思想情感目标:通过学习《城市的标识》一文,增强我们对生存环境保护的意识,从我做起,化作行动。

【教学重点,难点】

用细腻的语言,赋予变化的语言表达思想感情。

【教学过程】

一、导入

同学们,我们知道红领巾是少先队员的标志,团徽是共青团员的标志,那么,你知道城市的标志是什么吗?今天我们就共同来学习《城市的标识》这篇课文,来看一看城市的标志是什么?有什么作用?(板书课题)

二、检查预习情况:

生字:掳掠()翘角()霓虹灯()模样()杉树()水罐()遒劲()

点缀()樟树()偌大()婀娜()槐树()熙攘()耿耿()

词语:掳掠:大同小异:

遒劲:标识:

蔚为壮观:偌大:

流苏:熙攘:

千姿百态:风韵:

忠心耿耿:小心翼翼:

干涸:馈赠:

三、学习过程

1.理解文题:什么是标识?

(明确:所谓标识,是指用来辨认识别事物的标志。作者在本文中把树当做一座城市的标识,其作用是表达对现代化城市树木的珍爱,提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境,使之与人和谐共存,共同发展。)

2.生读课文理清作者写作思路:

(明确:本文共17个自然段,作者是按着如下的思路写作的:作者先从反面入手,写出了现代化的城市与城市之间越来越雷同,像“多胞胎”,像“连体人”,失去了特有的个性,失去了活气和灵性。作者抓住了城市的“大厦和大楼”,“街道”,“轿车”,“人们的衣着”等这些具体事物,用细腻,形象的语言来写现代城市的缺欠——雷同,没有个性,为下文从正面写城市的标识——树,做好了准备。

这一部分里有一个难句,应该用懂它的含义。即“就好像每个城市的商店宾馆,都用各自特制的拉链,把天下各处自家的门脸统一锁成一个连体人。”这句话运用了比喻,拟人的修辞手法,形象,生动地写出了城市间的雷同,描写中带有讽刺。

接着,作者就写城市中的树,正面写城市的标识。不同的城市,有不同的标识。香樟树是杭州的标识;法国的梧桐是南京,上海的标识;榕树是福建或广州的标识;油松是长春的标识;圆冠榆是喀什的标识;国槐榆是北京的标识。最后作者发出由衷的感慨,树是惟一的不可替代的印记,不可被置换的标识,将成为城市的灵魂,是大自然的馈赠,是城市仅存的个性。) 3.划分段落:全文层次清晰,共分三个部分。

第一部分(1-5):列举城市之间的雷同现象。

第二部分(6-15):写树才使城市之间的真正的标识。

第三部分16-17):唤起人们对树的爱护以及作者对自然界的崇高。

4.生细读课文,找出文中运用比喻,排比,对比等修辞方法的句子,体会语言的亲切,优美。

(生探讨略)

5.总结:

四、作业设计:

1.完成补充练习。积累好词佳句。

2.仿写练习。

【板书设计】

城市的标识

树不可替代不可置换

城市灵魂、个性

资料摘要

城市的标识优质课教案设计