整十、整百数除以一位数教学创新设计｜教案在线预览

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第一课时整十、整百除以一位数教学内容:冀教版小学数学三年级上册第44—45页口算除法。教学目标:1.知识与技能:探索并掌握两、三位数除以一位数的口算方法,并能正确地计算。2.过程与方法:在解决问题中,进一步理解除法的意义。3.情感态度与价值观:结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到

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所属课文：整十、整百数除以一位数

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2018-05-30 08:53:00

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学校：贵港市港北区贵城县西小学

整十、整百数除以一位数教学创新设计

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关键词：整十、整百数除以一位数教学创新设计

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第一课时整十、整百除以一位数

教学内容:

冀教版小学数学三年级上册第44—45页口算除法。

教学目标:

1.知识与技能:探索并掌握两、三位数除以一位数的口算方法,并能正确地计算。

2.过程与方法:在解决问题中,进一步理解除法的意义。

3.情感态度与价值观:结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系。

重点、难点:掌握整百、整十数的除法的口算方法。

教具准备:多媒体课件

学具准备:小棒

教学过程:

一、激趣导入。

师:同学们都有很多的玩具吧?你的玩具是什么呢?

生:我有很多毛绒玩具。我特别喜欢玩具熊。

生:我有一只玩具狗……

师:想不想去看看这些玩具是怎样做出来的?好,让我们一起启程,去玩具制造厂参观吧!

二、自主学习,合作探究。

1.师:玩具到底是怎样做出来的呢?这节课我们就一起到玩具厂去看一看,好吗?(出示情境图)

师:这是玩具厂的一个加工车间,请大家认真观察,看你能根据图中的信息提出哪些数学问题?

随着学生的回答呈现问题。

学生可能提出的问题:每个箱子要装多少个玩具熊?

师:同学们仔细想一想,谁会列算式?

生:80÷4

师:究竟每个箱子要装多少个玩具熊?你是怎么知道的?

2.生独立探究。

师:选择你认为合适的方法算一算,把你的想法在小组内交流一下,有困难的同学可以利用小棒摆一摆。学生小组学习后汇报交流。

学生可能想到的几种方法:

用学具操作:(1)把八个十平均分成4份,每份是二个十,就是二十。(2)因为20×4=80,所以80÷4=20。

……

交流各种算法。谈话:谁来说一说你用的是什么方法?

分析比较。比较这几种方法,你喜欢哪一种?分别说说理由。

3.师:我们再去玩具厂的模具制作车间去看一看,帮助工人师傅算一算:需要多少个包装箱?

学生独立完成。

学生可能出现的情况:

把240看作24个十……

因为40×6=240

所以240÷4=60

……

师:观察今天学习的除法计算和前面学习的有什么不同?

学生可能回答:以前学过的除法直接用口诀计算,今天学习的除法的被除数都是整十、几百几十数,先用口诀计算,再在商的后面添0。

抢答:教材第45页试一试。

4.探索两位数除以一位数的口算。

师:课件出示例2。怎样列式呢?

生:84÷4=

师:84÷4商是多少?你能用小棒分一分吗?

小组交流分的情况:拿出几捆几根小棒,先怎么分,再怎么分,最后每人分得多少根?

生:先分捆,把8捆分成4份,再把零散的4根分给每一份1根;这样每份有21根。

师:用算式表示:80÷4=20,4÷4=1,20+1=21。

总结:几十几除以一位数,先用几十除以一位数,再用个位上的数除以一位数,然后把两次结果相加。

三、巩固新知。

1.投篮。

2.教材第45页2、3题。

五、课堂小结。

师:通过今天的学习,我们学会了什么?

生:用不同的方法口算两、三位数除以一位数。

生:我计算被除数都是整十、几百几十的数时,先用口诀计算,再在商的后面添0。这样更简单。

师:在这么多的口算方法中,你喜欢哪一种就用那一种方法进行计算。

关于本教案的常见问题

Q：整十、整百数除以一位数教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十、整百数除以一位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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