习题训练教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《整式的乘法》习题课一、教学目标1、进一步理解幂的运算性质和整式乘法法则；2、熟练掌握幂和整式乘法的相关运算；3、经历幂的运算性质和整式乘法法则的复习，体会转化、整体代换的数学思想方法．二、教学重难点幂的运算性质和整式乘法法则；乘法公式的灵活应用三、教学过程1、轻松基础关（1）练习，判断下列各式是否

资料类型：教学教案文档

所属课文：习题训练

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

101

下载次数

更新时间

2024-11-24 17:06:16

来源学校

学校：竹山县文峰乡中心学校

习题训练教学设计一等奖

未知

2024-11-24 17:06:16

101

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习题训练教学设计一等奖

正文

《整式的乘法》

习题课一、教学目标

1、进一步理解幂的运算性质和整式乘法法则；

2、熟练掌握幂和整式乘法的相关运算；

3、经历幂的运算性质和整式乘法法则的复习，体会转化、整体代换的数学思想方法．

二、教学重难点

幂的运算性质和整式乘法法则；乘法公式的灵活应用

三、教学过程

1、轻松基础关

（1）练习，判断下列各式是否正确．

①a3a32a3②b23b23b6③2xy232x3y6④x6x3x2⑤3.1400

【巩固练习】

①下列运算正确的是（

）

A．x4＋x4 ＝2x8

B．(x2)3＝x5

C．(xy)2＝x2y2

D．x3·x2＝x6

②计算：a3a5a242a52a2

（2）计算下列各式：

①2x2y3xy2

②xx3y

③2a6ba3b

④2a3a2a2

（3）计算下列各式：

①x1x2

②32x2x3

③12x12x

【巩固练习】

①下列两多项式相乘，不能用平方差公式计算的是（

）

A．(x+y)(x－y)

B．(－x+y)(x+y)

C．(－x－y)(x－y)

D．(x－y)(y－x) ②化简求值：a2a2a32，其中a136.

2、能力提升关

（1）为积极落实教育部关于足球进校园的相关精神，某中学拟将校园内原有的一块正方形草坪改建成一长方形草坪，供同学们开展足球活动。改建后草坪的长比原来多20米，宽比原来少20米。若将原来正方形草坪上草皮移植到改建后的长方形草坪上，请问原有的草皮够用吗？

（2）巧用公式：

①填空：a1a1

；a1a1a21

②计算：2+122+124+128+1+1

3）大家一定熟知杨辉三角（Ⅰ），观察下列等式（Ⅱ）

1 1

1 (ab)1ab1

1 (ab)2a22abb2

1 (ab)3a33a2b3ab2b3

1 4432234．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

(ab)a4ab6ab4abb

Ⅰ

Ⅱ

根据前面各式规律，则(ab)5

．

3、评价检测关

（1）下列运算正确的是（

）

A．(－2a2)3=－6a6

B．(2a－1)2=4a2－1

C．(a2+1)0=1

D．3a3b2÷a2b2=3ab

（2）化简：ab2a2ba

．

（3）若x+y=6，x2y248，则x－y=

．

（4）若xy216，xy=3，则x2y2

．

（5）小明在做一道化简求值题：“a2ba2bab3ab，其中a=－1，b=1”时，把

“b=1”写成了“ b=－1”，但结果仍然正确。你能说明这是为什么吗？

（

关于本教案的常见问题

Q：习题训练教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习题训练》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习题训练教学设计一等奖