习作优质课教案设计

《我为你骄傲》教学设计

学习目标:

1、会认9个生字,会写2个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。

3、知道老奶奶为什么写"我为你骄傲",学会承担责任,学会宽容。

课前准备:多媒体课件

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文

教学难点:知道老奶奶为什么写"我为你骄傲"

教学过程:

一、给出语境,理解骄傲

师:上个星期,我们班小朋友通过集体努力,取得了接力赛的第一名,我为你们骄傲。你们最近在哪些方面取得了进步呢?

板书:我为你骄傲

师:谁愿意把课题读一遍?

课文中到底谁为谁骄傲呢?为什么事而骄傲呢?

二、初读课文,学习生字

师:请小朋友们打开课本第100页。自由地读读课文,读准字音,读通句子,在难读的地方多读几遍,别忘了标上小节号。

读句子:1、小男孩拾起一块光滑的石头扔向玻璃,顿时玻璃被打碎了。

2、小男孩把攒下来的钱放在一个信封里,然后投进信箱,表示歉意。

读生字:滑玻璃碎攒封歉箱顿

三、深入理解,感悟文本

1、师:请小朋友们默读课文,找一找课文中描写“我”心理活动的句子,用横线画出来。板书:开心害怕很不自在轻松

师:小作者为什么会有这些心理变化呢?我们带着这个疑问一起走进这个故事。

2、出示句子:

我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开心,很有趣。

师:谁愿意来读读这句话?大家为什么觉得很开心?

(因为石头像……)

师:你能想象当时的场景吗?他们是怎么玩的呢?

(他们偷偷地躲在老奶奶家的后院里,手里拿着石头,不停地往老奶奶的屋顶上扔。石头发出“噼里啪啦”的响声,他们觉得非常刺激,非常过瘾)

师:你能用你的朗读把这样的场面带给大家吗?

3、师:真是太好玩了,于是我也忍不住拾起一块光滑的小石子,扔了出去,一不小心(配上玻璃破碎的声音)把老奶奶家的玻璃给打碎了。

引读:我们听到玻璃破碎的声音…….(板书:飞快地逃走)

孩子们,你们为什么要逃呢?(因为害怕)

你们在害怕什么?

(是啊,我们害怕被老奶奶发现,害怕被老奶奶责骂,还害怕来奶奶会告诉我们的爸爸妈妈。所以我们逃走了,逃得像兔子一样飞快。)

引读:那天晚上,我一想到……

师:为什么我感到很不自在?读读第三自然段

(我做错了事,心里觉得很不是滋味,而老奶奶每天还对我微笑,我觉得过意不去,很内疚。

我认识到自己的错误了,很想认错,又很害怕,心里很矛盾。也可能我猜到了来奶奶已经知道是谁打碎玻璃了。)

读出小男孩的不自在。

4、出示句子“一直等到天黑,我才悄悄地来到老奶奶家门前,把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。”

1)师:后来我一下子变得轻松了,这是为什么?

2)你是从哪儿找到答案的,请你读读有关的句子。(板书:真诚地道歉)

3)出示课件:一封信的格式,这张便条里会写些什么?

4)交流汇报,评价:便条的内容是不是在向老奶奶真诚地道歉?

师:老奶奶为什么要写我为你骄傲呢?小组讨论

(在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中,那不是7美元的钱,是孩子纯真的情,悔过的心,是值得为孩子骄傲的美好品质——诚实、知错能改的品质。)

四、扩展延伸,再读课题

1、不仅老奶奶为男孩感到骄傲,连老师也为他感到骄傲,对着屏幕,夸赞——我为你骄傲小朋友的心里是不是也在为小男孩感到骄傲?谁来夸赞?

(指名读,读出为小男孩感到自豪的情感,加上适当的手势动作。)

2、全班起立,齐读课题。

3、师:孩子的诚实让人感动,老奶奶你觉得她怎样?

(老奶奶心胸宽广,非常宽容,她那博大的胸怀也值得我们称赞……)

出示:当我们犯错时,我们应该——

当别人犯错时,我们应该——

五、书写指导

1、出示幻灯,学习书写

骄傲

2、在田字格中各写2个

六、板书设计

我为你骄傲

飞快地逃走──→真诚地道歉

(开心-害怕-很不自在-阵轻松)