Section B 3a —4 Self check优质课教案

Unit8 Period5导学案

Section B 3a-self check 英语备课组 主备人：路 敏

授课人：郭晓娜

课时目标 知识目标：

1.熟练掌握以下词汇：serve，temperature，wash，enjoy，

2.熟练掌握以下短语：think of，one by one，make a list of，a piece of，

3.熟练掌握以下句型：To make this special food，you need to…

技能目标：1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能读懂描述程序的材料，能就某个操作程序口对对话，初步书面编写这样的对话；

情感态度：

通过实践活动，培养学生的实际操作能力，调动学生的情感态度、兴趣等非智力因素。

课前预习

Ⅰ. 回想你最爱的家乡美食，做一个表格填入3b。

Ⅱ.在同学之中展开调查，询问他们最爱的家乡美食并记录下来。

Name Food 课堂学习

Warming up 全班进行交流，讨论各自最爱的家乡美食。讨论时可借助如下句型：

A：What do you think of your favorite food? B: I think it is….

While reading

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1. Skimming(略读)：在3a中作者描述了云南米线的制作过程。快读短文，完成3a 2. Scanning(找读)：1)仔细阅读短文，完成3a的填空。

2)再细读短文，在3a中标出过渡性词汇。

3) 大声朗读5分钟。然后复述背诵。

3. Reading up(研读) 1)自主学习——找出重、难点。______________________ 2)合作探究——细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。______________ 观察与思考：

A.

这篇短文中描述了云南米线的制作过程，你还知道其他哪些美食的制作过程呢？完成3c（可依据3a，3b的形式）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2) It’s time to…译为______，后接_______,可与________互换。

练习: It’s time to eat dinner。句型转换)

（3）enjoy译为________,后可接_______或接__________。

练习：Many students enjoy _____(play) games. During summer holiday，my classmates enjoyed ______(they). (4) need 的用法，课参照period 1 观察与思考

（5）a slice of 译为 ，后接 ，可与 互换。

练习：圈出下列的不可数名词 sheep bread egg rice water cake air river After reading

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1. Groupwork:交流课前预习1的成果。讨论时可借助如下形式：My favorite food in my hometown is …

2. 通过讨论，在班里评选出最有特色的家乡美食。

3. 发挥想象，制定疯狂食谱，写出制作过程，完成4。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 完成下列练习：用所给单词造句，然后回答问题。(1)Q:_____________________________________________________________ (how many/eggs/we/need/make/cake) A:_______________________________________________________________ (two) (2)Q:_______________________________________________________________ (how much/milk/we/need) A:_______________________________________________________________ （three cups）

(3)Q:_______________________________________________________________ （We/have to/add/sugar or honey）

A:_______________________________________________________________ （two spoons）

共性意见：如果没有时间可以把写作训练放在课后作业。

个性意见：无需改动。

2017.12

课后反思

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好的方面：

1.能全部运用多媒课件体进行教学，形象生动地展现各种食品和它们的制作过程，是学生在学习的过程中很好的实现了语言知识的掌握向语言运用地转换； 2.运用任务型教学法，参与式教学法等进行教学，课堂气氛活跃；3.课堂教学注重“举一反三”的教学原则，在第一课对banana milk shake 的制作过程进行了反复听说训练，为后面各种食品的制作步骤的掌握大号了基础。

不足： 1.没能为学生创造真实的食品制作条件，让学生在学中用，用中学。

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