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2 美丽的南沙群岛教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：2 美丽的南沙群岛教学设计(第一课时)

正文

一.直接导入,出示课题

1.欣赏课件画面.

2.配乐解说: 宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派"烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉"的迷人景象.这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛.

3.指导读题: 美丽的/南沙群岛.(指名读好

课题)

二.质疑课题,初步整体感知课文齐读课题:美丽的南沙群岛。

提出问题:

南沙群岛究竟有多少岛屿?

南沙群岛究竟有多美丽?

南沙群岛有哪些特色令人留连忘返?等等。

开火车读词语

教学环节 1.对于这么美丽的南沙群岛,你们想知道

什么?

2.生自由朗读课文,要求:读准字音,读

通句子,思考以上问题。

3.检查自学情况:

(1)课件出示生字词语:辽阔岛屿星罗

棋布矿产仅曾母暗礁蓝玉合壁海

龟

(2)开火车读词语,纠正读音,指导学生

读好多音字“曾”,并组词。

(3)联系课文和日常积累,理解部分词语

的意思。

浩瀚:广大。

浩渺:形容水面辽阔。

(4)齐读词语,读好词语。

4.指名分段读课文,学生边听边思考问

题。

理解词语

一.复习

1.听写词语

(1)这节课我们继续学习《美丽的南沙

群岛》,先请同学们听写几个词语。(2)(小黑板出示词语)生对照小黑板上的词语,同桌批改。

(3)全对的学生表扬自己“我真棒”。2.通过上节课的学习,你们知道了些什

么?(指名回答,相机板书)

二.精读感悟

(一)引入情景,感知课文第一自然段听写词语

同桌批改

“

一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美,像晶莹透亮的珍珠,从“一串串”三个字体会出岛屿之多。

教学环节 1.感知课文

出示挂图,师范读课文第一自然段,学生边

看图边思考:

(1)传说中的南沙群岛是什么样的?

(2)交流出示:“一串串晶莹的珍珠”体会

出南沙群岛美,像晶莹透亮的珍珠,从“一

串串”三个字体会出岛屿之多。

(3)你还从哪些地方可以看出岛屿之

多?边读边想象,并找出重点的词语。——

二百多座、星罗棋布。相机理解“星罗棋布”。

(4)指导学生有感情地朗读第一、二句。

(5)这段话还告诉我们什么?交流,理

解词语“生息繁衍”。朗读第三句话。

过渡:美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引

了无数的中外游客,我们也去迷人的南沙群

岛欣赏一番,请同学们自由轻声朗读课文

理解“星罗棋布”。

理解词语“生息繁衍”

二、三自然段,你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢,还是被迷人的景色所吸引?哪儿吸引你,就在哪儿多看看,等会请你谈谈感受。

生交流第二自然段出示:

(1)“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。

(2)从哪些方面可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”?指名回答,理解词语“蕴藏”“用之不竭”。

(3)师讲述总分结构的构段方式,练习用总分方式来说话:

她拥有难以计数的海洋生物,有章鱼,海星,乌贼、美丽的珊瑚等等。

她蕴藏着极为丰富的矿产资源,有石油、锌、天然气等。

她贮藏了用之不竭的海洋动力,有风力、

潮汐等。

(4)你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗?生自由试读,赛读,齐

读。

生交流第三自然段出示(挂图):

(1)“南沙也是个迷人的世界”。

(2)作者是怎么描写迷人的南沙的呢?指

名读。其他学生边听边找出自己最喜欢的词语和句子进行交流。

(3)看图交流:一些表示颜色的词语写出

了南沙的五彩缤纷。运用比喻和拟人的修辞写法写出浪花的洁白喜人。

(4)谁想把这么美的景色读给大家听?

(试读,赛读)

(5)南沙景美,写南沙的文字也美。 ,理解词语“蕴藏”“用之不竭”

练习说话

自由试读,赛读,齐读。

资料摘要

2 美丽的南沙群岛教学设计(第一课时)