分数混合运算（三）ppt配套的教学设计方案

分数混合运算(三)

课题:

分数混合运算(三)

课型:

新授课

教学内容:

教材P60页内容

教学目标:

1、利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。

2、发展学生的应用意识。

3、体会数学与生活的联系。

教学重点:

能够熟练地计算有关分数混合运算的试题,并能够用方程解决有关分数混合运算的应用题。

教学难点:

用方程解决生活中的有关分数混合运算的应用题。

教学方法:

讲授法讨论法

课前准备:

课件

教学过程:

一、组织上课,养成教育

背诵弟子规

二、情境导入,激发兴趣

教师出示复习题。

生独立完成。

三、合作探究,学习新知

探究新知

1、教师出示情景图。

2、生独立分析找出已知条件和所求问题。

3、找出等量关系式。

4、让生先估一估,画出线段图。

5、讨论完成。

6、交流订正。

四、汇报交流,共同提高

1、检验。

2、教师总结。

3、练习。

五、尝试应用,拓展练习

1、计算。

独立完成,集体订正。

2、电脑用户。

让生认真分析,找准等量关系式。独立完成。

3、五年级有多少人?独立完成,集体订正。

4、解方程。独立完成,集体订正。

六、课堂小结,多元评价

通过本节课学习你有什么收获?

板书设计:

1、用方程解,有两种数量关系:

分数混合运算(三)

课题:

分数混合运算(三)

课型:

新授课

教学内容:

教材P60页内容

教学目标:

1、利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。

2、发展学生的应用意识。

3、体会数学与生活的联系。

教学重点:

能够熟练地计算有关分数混合运算的试题,并能够用方程解决有关分数混合运算的应用题。

教学难点:

用方程解决生活中的有关分数混合运算的应用题。

教学方法:

讲授法讨论法

课前准备:

课件

教学过程:

一、组织上课,养成教育

背诵弟子规

二、情境导入,激发兴趣

教师出示复习题。

生独立完成。

三、合作探究,学习新知

探究新知

1、教师出示情景图。

2、生独立分析找出已知条件和所求问题。

3、找出等量关系式。

4、让生先估一估,画出线段图。

5、讨论完成。

6、交流订正。

四、汇报交流,共同提高

1、检验。

2、教师总结。

3、练习。

五、尝试应用,拓展练习

1、计算。

独立完成,集体订正。

2、电脑用户。

让生认真分析,找准等量关系式。独立完成。

3、五年级有多少人?独立完成,集体订正。

4、解方程。独立完成,集体订正。

六、课堂小结,多元评价

通过本节课学习你有什么收获?

板书设计:

2、用方程解,有两种数量关系:

分数混合运算(三)课题:

分数混合运算(三)课型:

新授课

教学内容:

教材P60页内容

教学目标:

1、利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。

2、发展学生的应用意识。

3、体会数学与生活的联系。

教学重点:

能够熟练地计算有关分数混合运算的试题,并能够用方程解决有关分数混合运算的应用题。

教学难点:

用方程解决生活中的有关分数混合运算的应用题。

教学方法:

讲授法讨论法

课前准备:

课件

教学过程:

一、组织上课,养成教育

背诵弟子规

二、情境导入,激发兴趣

教师出示复习题。

生独立完成。

三、合作探究,学习新知

探究新知

1、教师出示情景图。

2、生独立分析找出已知条件和所求问题。

3、找出等量关系式。

4、让生先估一估,画出线段图。

5、讨论完成。

6、交流订正。

四、汇报交流,共同提高

1、检验。

2、教师总结。

3、练习。

五、尝试应用,拓展练习

1、计算。

独立完成,集体订正。

2、电脑用户。

让生认真分析,找准等量关系式。独立完成。

3、五年级有多少人?独立完成,集体订正。

4、解方程。独立完成,集体订正。

六、课堂小结,多元评价

通过本节课学习你有什么收获?

板书设计:

3、用方程解,有两种数量关系: