2、5、3的倍数的特征（通用）优质课一等奖

人教版小学五年级数学下册

《2、5、3的倍数特征》教案

西工区第三实验小学蔡丹学习内容:教科书第9-10页及练习三1-4题

学习目标:

通过在百数图上圈一圈,画一画,我能找到2、5、3的倍数特征学习重点:3的倍数特征

学习难点:正确、快速找到2、5、3的倍数特征

学习准备:多媒体、百数图

学习流程:

一、导入:

因数和倍数相互依存,因数的个数是有限的,倍数的个数是无限的,是2的倍数的数是偶数(0也是偶数),不是2的倍数的数是奇数。

二、学习流程:

1、出示自学提示:

(1)2、5、3的倍数有什么特征?

(2)判断一个数是否是2、5、3的倍数只看个位行吗?

2、学生自学2、5倍数特征:

出示多媒体,认识百数图,让学生根据题目要求将5的倍数圈起来,学生发现:个位上是_0_或5__的数都是5的倍数。

学生将2的倍数框起来,学生发现:个位上是0,2,_4、6、8_

__的数都是2的倍数。

整数中,是2的倍数的数叫做偶数(0 也是偶数),不是2的倍数的数叫做奇(jī)数。

3、练习:

下面哪些数是2的倍数?哪些数是5的倍数?哪些数既是2的倍数,也是5的倍数?

24 35 67 90 99 15 106

60 75 130 521 280 6018 8100

学生发现:个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。

4、学生群学:3的倍数特征

(1)将3的倍数圈起来;

(2)横着看:圈起来的前10个数,个位分别是哪些数字?判断一个数是不是3的倍数,只看个位行吗?

(3) 斜着看,你发现了什么?

组一:横着看:前10个圈圈的数,发现3的倍数个位有3、6、9、2、5、8、1、4、7、0,结论:只看个位上的数不行

组二:换个思维角度:斜着看,例如:61524、33、42、51、60。

结论:个位上的上依次减1,十位上的数依次加1.但是不管怎么变化,各位上的数和加起来是6,6是3的倍数,这个数就是3的倍数。

组三:我们发现一个数各位上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。

三、练习：

1.下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？

33 98 355 0 123 881 8089 1000 988 565 3678 677

2、 下面用数字卡片摆出的数中，哪些是3的倍数？在每个数后面增加一张卡片，使这个三位数成为3的倍数。

3、 圈出3的倍数。

92 75 36 206 65 3051 779 99999 111 49 165 5988 655 131 222 720

4、 在□里填一个数字，使每个数都是3的倍数。

□7 4□2 □44 65□ 12□1

5.

6、按要求填空。

（1）□□两个数位上的数一样，并且是5的倍数。

(2)35□既是2的倍数,又是5的倍数。

(3)□□□既是2的倍数,又是5的倍数的最小的三位数。四、布置作业:

作业:第11页练习三,第6题。

第12页练习三,第7题、第12题。