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第3课时求一个数是另一个数的几分之几【教学内容】教材第50页例3【教材分析】教材在说明分数与除法的关系后,安排例3教学求一个数是另一个数的几分之几的问题,使学生了解到这类问题可以用除法解决。教材以“养鹅的只数是鸭的几分之几”为例来教学,通过学生对话的方式给出解答思路,先由分数的意义说明,求养鹅的只数
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- 2026-01-03 07:47:36
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分数与除法ppt配套的教学设计方案
未知
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关键词：分数与除法ppt配套的教学设计方案
正文
第3课时求一个数是另一个数的几分之几
【教学内容】
教材第50页例3
【教材分析】
教材在说明分数与除法的关系后,安排例3教学求一个数是另一个数的几分之几的问题,使学生了解到这类问题可以用除法解决。教材以“养鹅的只数是鸭的几分之几”为例来教学,通过学生对话的方式给出解答思路,先由分数的意义说明,求养鹅的只数是鸭的几分之几,用分数表示,然后根据分数与除法的关系,得出求一个数是另一个数的几分之几,可以用除法计算。
【学情分析】
五年级学生的学习动力往往被学习兴趣所左右,因此在教学的重要环节中以激发学生兴趣为出发点。本节课学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排,更突出从学生的生活实际出发,以学生对话的方式解决问题,并调动学生学习数学、探讨数学知识的欲望。
【教学目标】
1.理解和掌握用除法解决“求一个数是另一个数的几分之几”的问题。
2.能应用所学知识解决生活中的简单问题。
3.增强学生的应用意识。
【教学重难点】
重点:理解和掌握“求一个数是另一个数的几分之几”的方法。
难点:增强学生的应用意识。
【教学准备】
多媒体课件
【谈话导入】
师:在上节课我们已经学会了分数与除法的关系,今天我们继续学习分数的有关知识,也就是求一个数是另一个数的几分之几或几倍的问题。(板书课题)
【新知探究】
1.教学例3
(1)课件出示例3的条件和要求的问题:小新家养鹅7只,养鸭10只,养鸡20只。鹅的只数是鸭的几分之几?鸡的只数是鸭的多少倍?
(2)教师设疑:求鹅的只数是鸭的几分之几,就是求什么?我们应该怎样解决?
(3)学生以小组为单位,交流讨论,汇报讨论结果,教师作适当补充并讲解:
①求鹅的只数是鸭的几分之几,就是求7只鹅是10只鸭的几分之几。
②求鹅的只数是鸭的几分之几,可以把鸭的只数10只看作一个整体,平均分成10份,
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每份1只。1只是整体的,7只就是整体的。
1010
③我们还可以根据分数与除法的关系想:一个分数,分子相当于被除数,分母相当于除
7
数,7÷10。所以求鹅的只数是鸭的几分之几,可以用除法计算。
10
④同样的推理,求鸡的只数是鸭的多少倍,也可以用除法计算。
师:同学们说得都很好。我们解决“求一个数是另一个数的几分之几”的问题,就可以直接用除法计算。
2.对应练习
完成教材第50页“做一做”第2题。(让学生读题,理解题意。由学生独立完成,然后全班反馈,反馈时,让学生说说思考的过程。)
【巩固训练】
1.完成教材第51页第5、6题。
2.完成教材第52页第9~12题。
【课堂小结】
今天的学习对你有什么影响?
【板书设计】
例3:7÷10= 7
10
20÷10=2
求一个数是另一个数的几分之几
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《分数与除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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