分数与除法课堂实录【2】｜教案在线预览

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分数与除法一教学目标:1,理解分数与除法的关系,会用分数表示两个数相除的商;2,经历探索分数与除法关系的过程,培养学生的观察,比较,分析,推理的能力;3,让学生在自主合作,探索的过程中获得学习数学的经验,体会成功的快乐,激发学习数学的兴趣。二教学过程:1,情景导入:请同学们拿出你的学习卡,我们来看看

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数与除法

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2020-06-19 00:30:40

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学校：蛟河市天北镇九年制学校

分数与除法课堂实录【2】

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2020-06-19 00:30:40

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关键词：分数与除法课堂实录【2】

正文

分数与除法

一教学目标:

1,理解分数与除法的关系,会用分数表示两个数相除的商;

2,经历探索分数与除法关系的过程,培养学生的观察,比较,分析,推理的能力;

3,让学生在自主合作,探索的过程中获得学习数学的经验,体会成功的快乐,激发学习数学的兴趣。

二教学过程:

1,情景导入:

请同学们拿出你的学习卡,我们来看看第一题:九分之八表示什么(请结合生活实际说一说)学生1:把一块蛋糕平均分成9份,取其中的8份就是九分之八。

学生2:把一个苹果平均分成9份,取其中的8份就是九分之八。

无论怎么分,分的是什么物体,被分的物体我们都叫它单位“1”.

问题2:把8个苹果平均分给9个人,每个人分得几个苹果(如何列算式)

8÷9

问题3:结合上面的2个问题你,你想提出什么问题?

这节课我们就来学习分数与除法(板书)

2,讲授新课

1,把8块月饼平均分给4人,每人分得多少块?8÷4=2

把6块月饼平均分给4人,每人分得多少块?6÷4=

把1块月饼平均分给4人,每人分得多少块?1÷4=

请同学们小组内讨论,用你手中的学具剪一剪,分一分。,2,同学们真棒,我们继续研究把3块月饼平均分给4人,每人分得多少块?

小组合作,用手中的学具来实际分一分。

一块一块地分,先把每个月饼平均分成4份,每人每次分得四分之一块,结果每人分得3个四分之一块,也就是四分之三块。

把3个月饼叠在一起,平均分成4份,每份是3块的四分之一,也就是3个四分之一块,再把3个四分之一块拼在一起每人分得四分之三块。

3,任意分,把()个月饼,平均分给()人,每人分得多少块?

总结:被除数÷除数=被除数/除数(a÷b=a/b b≠0)

三,课上练习

1,被除数相当于分数的(),除数相当于分数的(),除号相当于()。

2,把一个5 平方米的圆形花坛分成大小相同的6 块,每一块是多少平方米?

3,5÷9=()14÷17=()8÷15()

7÷13=5/8 =()÷()4÷7=

4,马腾从家到学校走了15分钟,他平均每分钟走多少千米?,

5,晨和兰兰分别要用一根彩带包装礼盒。兰兰:我把一根3米长的彩带平均分成5段,拿出一段来包装。晨晨:我把一根1米长的彩带平均分成5份,取其中的3段来包装。

四,课堂测试

1,把这桶饼干平均放在5个保鲜盒中,平均每个保鲜盒放多少千克?

2,把1千克葡萄干平均装在2个袋子里,每袋重多少千克?平均放在3个袋子中呢?

3.三个边长相等的正方形拼成一个长方形,求阴影部分面积占整个图形面积的几分之几?

五,课堂小结

这节课你都学校了什么?

关于本教案的常见问题

Q：分数与除法课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数与除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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分数与除法课堂实录【2】