分数的意义（通用）教学设计与反思｜教案在线预览

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教学内容:分数的意义教学目标:1.使学生知道分数的产生和其它数学知识一样是由人类的生产和生活实际中产生的。2.使学生理解分数的意义和单位“1”的含义及分子、分母的含义。3.培养学生形象思维,抽象概括能力和初步的逻辑思维能力。4.使学生受到初步的辨证唯物主义观念的启蒙教育。教学重点与难点:让学生理解分

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的意义（通用）

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2018-04-11 10:30:00

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学校：开平市三埠西郊小学

分数的意义（通用）教学设计与反思

未知

2018-04-11 10:30:00

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关键词：分数的意义（通用）教学设计与反思

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教学内容:分数的意义

教学目标:

1.使学生知道分数的产生和其它数学知识一样是由人类的生产和生活实际中产生的。

2.使学生理解分数的意义和单位“1”的含义及分子、分母的含义。

3.培养学生形象思维,抽象概括能力和初步的逻辑思维能力。

4.使学生受到初步的辨证唯物主义观念的启蒙教育。

教学重点与难点:让学生理解分数的意义是本节课的重点,讲清单位“1”的含义是本节课的难点。

教具准备:课件ppt

学具准备:每人一张正方形纸片

教学过程:课前组织教学

16个苹果平均分给2个人,每人分得几个?16÷2=8那么如果一个苹果分给两个同学,每个分的几个?引出1÷2=?

一、分数的产生

在日常生活中,人们在进行测量和计算的时候,有时不能得到整数得结果,例如,用一个计量单位“米”测量黑板的长度量了3米后,剩下的一段不够1米了,还能用整数表示吗?

板书:分数

对于分数同学们并不陌生,在三年级的时候我们已经初步认识过谁能说几个分数(指名说老师板书),谁还记得分数各部分的名称是什么?

到底什么样的数叫分数呢?分子、分母各表示什么意思呢?这节课我们就来进一步学习分数的意义,板书:的意义

二、分数的意义

1。课件投影,把以上物品分给两个同学,每人得到多少呢?

2.根据刚才分的过程,为什么这样分?

根据学生的回答板书:一个物体、一个整体(解释整体的含义)。

说明一个物体、一个计量单位或许多物体组成的整体都可以用自然数1来表示,通常叫做单位“1”

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义（通用）教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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