轴对称图形教案范文

第三课时对称

教学内容:

课本第40——41页的内容。

教学目标:

1、结合实例,经历感受轴对称现象,观察、操作等认识轴对称图形的过程。

2、了解“对称”的含义,能找出生活中的对称现象,初步认识轴对称图形。

教学重难点:

重点:初步认识对称图形,知道轴对称图形的特点和对称轴的位置。

难点:会画轴对称图形的对称轴。

教具准备:

附叶中的蝴蝶、蜻蜓图;

教学过程:

一、揭题示标

1、导入课题

师:同学们看老师给大家带来了什么?(电脑出示蝴蝶、蜻蜓、飞机等图片,或者把一些对称的图形贴在或画在黑板上。)

追问:同学们喜欢这些美丽的图片吗?

生:喜欢。

师:今天,这些美丽的图片想把它们自身的秘密告诉大家,那么这节课让我们一起揭晓这个秘密吧。

(板书课题:感知对称现象)

2、出示学习目标。

(1)、我能认识对称现象并理解“对称”的含义。

(2)、我能认识轴对称图形和对称轴,会画轴对称图形的对称轴

师:请同学们再默看一遍,把学习目标记在心中。有信心完成今天的学习目标吗?

生:有信心。

二、出示自学指导。

认真看课本第40——41页的内容,看图看文字,重点看黄绿底色部分的内容,思考:

1、观察这些图片的形状,想一想它们有什么特点?

2、你能把这些图片分成两边的形状一样吗?试着画一画。

3、什么样的图形是轴对称图形?什么叫做对称轴?

(5分钟后,比一比哪位同学自学效果好。)

师:自学竞赛开始,比谁坐姿端正,看书最认真。

三、自研共探:

1、自主学习

学生看书认真,教师巡视,确保每一位学生都在紧张地自学。解决自学指导中的问题。

2、交流合作

过渡语:同学们看完了吗?看完的同学请举手?好,带着你的收获或疑问进行小组合作交流。

3、汇报展示

4、知识小结:

如果把一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。这条直线叫做对称轴。

四、学情展示

展示内容：课本第41页“练一练”的第1、2题。

要求：

1、独立完成、对子讨论。

学法指导：先自己独立完成题目，然后举手示意对子，待对子完成后小声讨论。

2、组内交流、整合答案。

学法指导：待组内成员全部完成后交流各自答案和理由，最终形成统一答案。

3、分工合作、板演展示。

学法指导：由组长分工：板演、检查、预展（讲解者）。

4、汇报讲解、补充评价。

学法指导：由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其他组补充或质疑。展示后，其他组或教师给予评价。

小结：图片沿某一条直线对折后两部分能够完全重合，一个物体左右两边或者上下两部分形状、大小完全相同，这种现象叫做对称现象。

六、拓展提升：

1、找出下面对称的图片。

2、考考你，你能猜出这是什么吗？

3把镜子放在虚线上，看看整个图形是什么？

五、总结归纳：

同学们，通过大家的努力，我们认识了对称现象，也发现了这些美丽图形的秘密，现在让我们自由说说这个秘密吧！

六、巩固提升：

师：同学们把今天所学的知识运用的真棒，下面就让我们运用本节课所学的知识来完成今天的作业吧！

1、下面的图形中，是对称的在（ ）里“√”，不是对称的在（ ）里画“×”。

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

2、课本第41页“练一练”的第三题画在书上。

板书设计：

认识对称现象

如果把一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。这条直线叫做对称轴。

教学反思: