两位数乘一位数课件配套优秀

两位数乘一位数的笔算

教学内容 :冀教版三年级数学教材第38、39页。

教学目标:

知识与能力:

1、探索并掌握两位数乘一位数的笔算方法,并能正确进行计算。

2、在具体的情境中,能运用不同方法解决生活中的简单问题。

过程与方法 : 让学生经历从口算到笔算以及口算与笔算相结合的过程,理解和归纳笔算的方法。

情态度与价值观 :感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点: 重点 :探索并掌握两位数乘一位数的笔算方法,理解两位数乘一位数的算理并能正确进行计算。

难点: 探索并掌握两位数乘一位数的笔算方法。

教学准备:口算卡、课件、小黑板。

教学设计 :

一、课前热身,导入新课。 1、出示口算卡片15张。

2、继续出示算卡:12×8=师:这个式子还能像刚才那样快速的地口算出来吗?生:……师:相信这节课的学习能对你有所帮助。

二、自主探索,认识新知。

1、师:老师知道同学们都喜欢看书,现在图书室里又进来一批新书,你们想和老师一起去看看吗?(出示38页情景图)

2. 师:仔细观察图,你发现了哪些数学信息?生:……师:一共买来多少本《十万个为什么》呢?你准备怎样算呢?谁来说一说?学生汇报教师板书:(学生可能出现的情况) 12+12+12=36(本) 10×3=30(本) 12x3= 2×

3=6 (本) 30+6=36 (本)

3、师:观察这三种列式方法,看起来哪种算式更简单些。生:……师:你想知道“12×3”怎样计算吗?

4、通过12×3指导怎样用竖式计算两位数乘一位数。提示分清横式与竖式。指导正确美观的书写格式。重点引导学生理解算理。

5、小练习: a: 21×3 先说算理再指名板演。 b: 43×2 自主做,师巡视,交流结果,如果发现问题展台纠错。

6、“试一试” ①认真读题,自己试着做。鼓励学生自己发现与刚才的式子有哪些不同。通过课件演示来理解两位数乘一位数遇到进位时应该怎么做。追问:当个位满二十、三十时应该怎么办?

7、归纳总结:刚才我们认识的这两种式子都是两位数乘一位数,在列竖式时,通常把两位数写在上面,一位数写下面,先用一位数去乘两位数的个位,积写在乘数的个位下面;再用这个一位数去乘两位数的十位,积写在乘数十位的下面。个位满几十就向十位进几。

三、巩固练习,内化新知:

1、教材39页1题比较繁琐枯燥的问题,用课件巧妙的展示。结合小动物进行德育教育。

2、教材39页2题师:通过用心的学习同学们都已经掌握了两位数乘一位数的计算方法,现在我们就利用所学知识来解决一下生活中的实际问题吧。四、课堂小结,系统梳理:师:这节课你有哪些收获?