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关键词：平移现象教学设计

正文

图形的平移

教学目标:

1、结合操作活动,经历认识图形平移和在方格纸上画平移图形的过程。

2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3、在探索简单图形平移的过程中,发展空间观念。

教学重难点:

能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

教具准备:方格纸、纸片、尺子、彩笔、多媒体课件。

教学过程:

一、谈话导入

同学们在生活当中有没有注意到有什么事物会移动的?(播放生活录像:电梯向上运行、推开拖式玻璃窗、拉抽屉等场景)。看来同学们对平移和旋转现象已经有了初步的认识。如果把平移的现象表现在纸上,又该怎么做呢?让我们来做一做吧。

二、自主探索

1、教师:出示课件

(1)师:把纸片从A处向右平移到B的位置,移了几个方格。

学生拿出方格纸自己操作,小组交流。交流平移的过程、方法结果。

教师演示课件,讲解演示正确操作过程。

(2)把纸片从A处向下平移到C的位置,移了几个格?

学生独立完成。师巡视,重点了解学生平移的方向和位置是否正确。指名学生投影演示,

教师适当给予正确指导讲解。

2、想一想:

同学们,请你认真想一想,如果把纸片A向左平移到D的位置,移了几个方格?(生:)同学们自己动手移一移,你想的和做的一样吗?教师演示课件讲解。

三、试一试(出示课件)

1、出示问题:(1)画出向左平移2格后的正方形。(2)画出向上平移3格后的三角形。

学生自己试着画一画,再交流。

2教师提出问题:你还能画出向其他方向平移后的图形吗?学生自己画一画,交流。

四、练一练

1、填空、(出示课件)师生一起边讨论边填空。

2、小动物吃食物。(出示课件)

学生自由尝试探索解决平移的方法。

3、先判断,再涂色。(出示课件)说一说另一个虚线图是向右平移了几个方格后得到的。

4、(出示课件)学生自己先确定平移的方向和距离,并画出平移后的图形。交流,展示。

五、小结

同学们这节课即将结束,你们学的高兴吗?你有什么收获?课后,同学们动脑筋想想,在生活中怎么应用平移,使我们的生活更加方便。

平移现象教学设计

平移现象教学设计

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