2的倍数的特征教案2｜教案在线预览

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2、5的倍数的特征教学导航:【教学内容】2、5的倍数的特征(教材第9页例1,教材第11页练习三第1~2题)。【教学目标】1.经历自主探索2和5的倍数的特征的过程。2.知道2、52和5的倍数。3.的结果,增强学习数学的兴趣。【重点难点】通过探索发现2、55的倍数。教学过程:【复习导入】2或5的倍数。不

资料类型：教学教案文档

所属课文：2的倍数的特征

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2018-04-10 08:08:00

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学校：佳木斯市郊区望江镇中心小学

2的倍数的特征教案2

未知

2018-04-10 08:08:00

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关键词：2的倍数的特征教案2

正文

2、5的倍数的特征

教学导航:

【教学内容】

2、5的倍数的特征(教材第9页例1,教材第11页练习三第1~2题)。

【教学目标】

1.经历自主探索2和5的倍数的特征的过程。

2.知道2、52和5的倍数。

的结果,增强学习数学的兴趣。

【重点难点】

通过探索发现2、55的倍数。

教学过程:

【复习导入】

2或5的倍数。不信可以试试看。

板书课题:2和5的倍数的特征。

【新课讲授】

1.探索5的倍数特征

(1)引入百数表。

(2)出示课件:百数表,在这些数中找出5的倍数,写出来。

(3)你们找的数和老师找的相同吗?(课件出示百数表)

(4)观察5的倍数,你有什么发现?把你的发现说给同桌听听。

(5)归纳:谁来概括一下5的倍数到底有什么特征?板书:个位上是0或5的数都是5的倍数

(6)验证:除了这些数以外,其它5的倍数也有这样的特征吗?请举例验证。请你写一个多位数,并且是5的倍数。

(7)过渡:学习了5

数,让学生猜猜它是不是5的倍数。

(8)练一练:下面哪些数是5

240,345,431,490,545,543,,725990。

过渡:那1722想不想研究?下面我们一起研究

2.探索2的倍数特征

(152的倍数可能会

(2的倍数。(小组合作找出所有2的倍数)

(3的倍数的特征,看看你刚才的猜测是不是正确。

(4)归纳:2

0、2、4、6、8的数都是2的倍数。

(5)验证:除了这些数以外,其它2的倍数也有这样的特征吗?请举例验证。

(6)填一填:下面哪些数是2的倍数?1,3,4,11,14,20,23,24, 28,31,401,826,740,1000,6431。

让学生独立完成后汇报。

3.奇数、偶数的再认识

自然数按是不是2的倍数来分可分为奇数和偶数两大类,2的倍数都是偶数,不是2的倍数就是奇数。

4.那么既是2的倍数又是5的倍数有什么特征呢?

(1)在5的倍数中找出2的倍数;

(2)在2的倍数中找到5的倍数。

比较:判断一个数是不是2或5

结论:个位上是0的数,既是2

【课堂作业】

1.完成教材第9页“做一做”。

2.完成教材第11

【课堂小结】

出它是不是5

2、5的倍数的特征

个位上是0或55的倍数;

个位上是0、24、6、8的数都是2的倍数;

个位上是0的数,既是2的倍数又是5的倍数。

教学反思:

通过这节课的教学,使我认识到数学课堂教学活动是一个活泼的、主动的、丰富多彩的活动空间。教学中,我从学生已有的生活经验出发,结合学生的认识规律,给学生提供有趣的情景,激发学生的探求欲望,创设观察、

操作、合作交流的机会;让学生通过动脑、动手、动口,做他们想做的,在做的过程中观察知识,在合作交流中去思考、质疑。充分发挥学生的主体作用,让学生在活动中学习数学,使学生真正感受到学习数学的乐趣。密切联系学生的生活实际,使学生真正领略到数学就在我们身边,生活中处处有数学。

关于本教案的常见问题

Q：2的倍数的特征教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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