空间与图形评课稿｜教案在线预览

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圆整理和复习教学设计教学目标:1、根据圆周长与面积的计算公式掌握圆周长与面积的计算方法。2、培养学生灵活、全面的运用知识的能力,及运用所学知识解决简单实际问题的能力。3、培养学生认真审题的良好学习习惯。教学重点:灵活运用周长或面积公式解决实际问题。教学准备:多媒体课件教学过程:一、回顾复习。说一说:

资料类型：教学教案文档

所属课文：空间与图形

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2018-04-18 15:36:00

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学校：成都市人民北路小学校

空间与图形评课稿

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2018-04-18 15:36:00

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关键词：空间与图形评课稿

正文

圆整理和复习教学设计

教学目标:

1、根据圆周长与面积的计算公式掌握圆周长与面积的计算方法。

2、培养学生灵活、全面的运用知识的能力,及运用所学知识解决简单实际问题的能力。

3、培养学生认真审题的良好学习习惯。

教学重点:灵活运用周长或面积公式解决实际问题。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、回顾复习。

说一说:本单元你学习了有关圆哪些知识?

1、什么是圆?圆的半径与直径有什么关系?

圆是一种曲线图形;在同一个圆里,半径的长度是直径的,直径是半径的2倍。r= d d=2r 2、圆周长的计算公式是什么?

圆的周长:C=πd或C=2πr

3、圆面积的计算公式是什么?

圆的面积:S=πr2

二、解决实际问题。

一个圆形餐桌面的直径是2m,它的周长是多少米?它的面积是多少平方米?如果一个人需要0.5m宽的位置就餐,这张餐桌大约能坐多少人?

3.14×2=6.28(米)

3.14×(2÷2)2=3.14(平方米)

6.28÷0.5≈12(人)

说一说:最后一个问题大约能坐多少人,要用“去尾法”。

三、练习十七

1、一种汽车的方向盘的直径是40cm,它的周长是多少?

3.14×40=125.6(厘米)

学生独立完成,指名板演。

2、用一根长126cm的铁条焊接成一个圆形铁环,它的半径大约是多少厘米?(接头处忽略不计,得数保留整数)

126÷3.14=40(厘米)

独立完成,指名回答。

3、一块长方形麦田的长是100m,宽是50m。如果用射程是10m的自动旋转喷灌装置进行喷灌。大约需要多少个这样的喷灌装置?

100×50=5000(平方米)

3.14×102=314(平方米)

5000÷314≈16(个)

强调:要用“进一法”。

4、一个长方形和正方形的面积都是1225cm2,一个圆的面积是1256 cm2。这三个图形的周长哪个最大?哪个最小?如果这三个图形的面积相等,你能发现它们的周长之间大小关系吗?

先让学生讨论,再集体评讲。

关于本教案的常见问题

Q：空间与图形评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《空间与图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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