五 20以内的进位加法ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《8加几》教学设计教学内容西师版一年级上册88~89页教学目标1、明白8加几的算理。2、会口算8加几,能较清楚的表达自己的口算方法。8加3、学生通过独立思考,合作交流探讨8加几的口算方法,感受几的不同计算方法。教学重难点探索8加几的计算方法教学准备小棒、卡片一、游戏复习找10的好朋友(8+几=10)

资料类型：教学教案文档

所属课文：五 20以内的进位加法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

636

下载次数

更新时间

2018-04-28 00:15:00

来源学校

学校：梁平县虎城镇中心小学

五 20以内的进位加法ppt配套的教案及板书设计

未知

2018-04-28 00:15:00

636

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：五 20以内的进位加法ppt配套的教案及板书设计

正文

《8加几》教学设计

教学内容

西师版一年级上册88~89页

教学目标

1、明白8加几的算理。

2、会口算8加几,能较清楚的表达自己的口算方法。

8加3、学生通过独立思考,合作交流探讨8加几的口算方法,感受几的不同计算方法。

教学重难点

探索8加几的计算方法

教学准备

小棒、卡片

一、游戏复习

找10的好朋友(8+几=10)

二、新授

1、情景引入

课件出示88页情景图,激发兴趣

看图,说图的意思

你能提哪些数学问题?

学生说图的意思,并列算式

指名汇报,老师板书:8+5=

学生交流8+5的计算方法

指名说一说自己的计算方法

看书讨论,你和谁的方法一样?

出示算一算:8+3=8+4=8+6=

指名回答并订正。

2、学习例2

出示例2图

观察图,列算式4+8

学生自己算,并且说方法(小组讨论)

看书验证,你喜欢那种方法?

算一算8+8= 6+8=

学生独立练习,口述方法

3、学习例3

出示例3 情景图

指导弄清题意:数一数窗台上现在有多少盆花?(

8盆)小明已经拿走7盆,窗台上原来有多少盆?

分组讨论列式并计算

指名汇报,集体讲评。

三、课堂活动

1、完成89页第1题。

学生分小组议一议,填一填。

指名回答并订正。

第2题。

按规律写出8加几的算式,并与同学交流。

板书设计

8加几

例1:8+5=13 例2:4+8=12 例3:原来有多少盆花?

8+7=15(盆)

关于本教案的常见问题

Q：五 20以内的进位加法ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五 20以内的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

五 20以内的进位加法ppt配套的教案及板书设计