整式的乘除ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

14.1.1同底数幂的乘法一、知识与技能（1）在一定的情境中，经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力。（2）了解同底数幂的乘法运算性质，并能把解决一些简单的实际问题。二、过程与方法. 在进一步体会幂的意

资料类型：教学教案文档

所属课文：整式的乘除

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2019-06-28 17:00:00

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学校：禄劝彝族苗族自治县九龙中学

整式的乘除ppt配套的教学设计及说课稿

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2019-06-28 17:00:00

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关键词：整式的乘除ppt配套的教学设计及说课稿

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14.1.1同底数幂的乘法一、知识与技能

（1）在一定的情境中，经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力。

（2）了解同底数幂的乘法运算性质，并能把解决一些简单的实际问题。

二、过程与方法. 在进一步体会幂的意义时，发展推理能力和有条理的表达能力

三、情感、态度和价值观：

在发展推理能力和有条理的表达能力的同时，体会学习数学的兴趣，培养学习数学的信心。

学习重点：同底数幂的乘法运算法则及其应用

学习难点：同底数幂的乘法运算法则的灵活应用

导学方法：

[来源学#科#网Z#X#X#K]课时：1课时

导学过程

一、课前预习：[来源:Zxxk.C

预习课本内容，并完成导学案中教材导读的问题

二、课堂导学

1、情境导入：

请同学们回忆一下：什么叫做乘方？

nn2a表示的意义是什么？在a这个表达式中，a是什么？n是什么？

n当a作为运算时，又读作什么？

n学生：a是底数，n是指数，a又读作a的n次幂。

2、出示任务、自主学习

阅读教材95-96页的内容，完成课本P95页的探究，填在课本上．

提出问题：①这几道题目有什么共同特点？

m+n

②请同学们看一看自己的计算结果，想一想，这些结果有什么规律？【学生总结】a·a==a 3、合作探究

导学案中的难点探究

三、展示反馈在学生完成课堂导学后，学生完成导学案第101页自主测3小题

四、学生小结 1、本节课你有哪些收获？有哪些困惑？

2、同底数幂的乘法，使用范围是两个幂的底数相同，且是相乘关系，使用方法：乘积中，幂的底数不变，指数相加．

3、应用时可以拓展，例如含有三个或三个以上的同底数幂相乘，仍成立，底数和指数，它既可以取一个或几个具体数，由可取单项式或多项式．

4、运用幂的乘法运算性质注意不能与整式的加减混淆．

达标检测：

25876m3m+11、计算

(1)x·x

(2) （－2）×（－2）

(3) a·a

(4) x·x

【学生活动】参与教师讲例，应用所学知识解决问题．

课本练习题．

2、完成课本P142练习

3.填空

3876（1）x·（

） =

（2）a（

）= a

37m3m（3）a·a·（

）=a；

（4）x·(

) = x

课后练习

必做题：习题14.1.第2题

选做题：导学案有关题

板书设计

14.1.1同底数幂的乘法 1、同底数幂相乘的法则

2、应用举例

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：整式的乘除ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整式的乘除》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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