Section B 3a —4 Self check教案1

Unit 8 How do you make a banana milk shake?

第五课时

Section B3a—self check

课时目标

1.熟练掌握以下词汇：serve，temperature，wash，enjoy，

2.熟练掌握以下短语：think of，one by one，make a list of，a piece of，

3.熟练掌握以下句型：To make this special food，you need to…

技能目标：1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能读懂描述程序的材料，能就某个操作程序口对对话，初步书面编写这样的对话；

情感态度：通过实践活动，培养学生的实际操作能力，调动学生的情感态度、兴趣等非智力因素。

课前预习Ⅰ. 回想你最爱的家乡美食，做一个表格填入3b。

. 在同学之中展开调查，询问他

们最爱的家乡美食并记录下来。

Name

Food

课堂学习Warming up

全班进行交流，讨论各自最爱的家乡美食。讨论时可借助如下句型：

A：What do you think of your favorite food?

B: I think it is

While reading

1. Skimming(略读)：在3a中作者描述了云南米线的制作过程。快读短文，完成3a

2. Scanning(找读)：1)仔细阅读短文，完成3a的填空。

2)再细读短文，在3a中标出过渡性词汇。

3) 大声朗读5分钟。然后复述背诵。

3. Reading up(研读)

1)自主学习——找出重、难点。______________________

2)合作探究——细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。______________

观察与思考：

A. 这篇短文中描述了云南米线的制作过程，你还知道其他哪些美食的制作过程呢？完成3c（可依据3a，

3b的形式）

(2) It’s time to…译为______，后接_______,可与________互换。

练习: It’s time to eat dinner。句型转换)

（3）enjoy译为________,后可接_______或接__________。

练习：Many students enjoy _____(play) games.

During summer holiday，my classmates enjoyed ______(they).

(4) need 的用法，课参照period 1 观察与思考

（5）a slice of 译为

，后接

，可与

互换。

练习：圈出下列的不可数名词

sheep bread egg rice water cake air river ice cream

After reading

1. Groupwork:交流课前预习1的成果。讨论时可借助如下形式：My favorite food in my hometown is …

2. 通过讨论，在班里评选出最有特色的家乡美食。

3. 发挥想象，制定疯狂食谱，写出制作过程，完成4。

4. 完成下列练习：用所给单词造句，然后回答问题。

（1）Q：_____________________________________________

(how many/eggs/we/need/make/cake)

A:___________________________ _

(two)

（2）Q：__________________________________________________

(how much/milk/we/need)

A:____________________________________________________

（three cups）

（3）Q：___________________________________________________

（We/have to/add/sugar or honey）

A:______________________________________________________

（two spoons）

课堂反思

Ⅰ. 在本课，你又掌握了哪些词汇，短语的用法。

用英语短文形式写出你自己心中的理想美

食及其制作过程。

________________________________

尝试制作你心中的理想美食，与同学分享。

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