Section B 1a—1f教学设计及课堂实录

Unit9

Can you come to my party?

Section B（1a-1f）教学设计

富裕第二中学

吴艳红

教材分析

本单元是八年级第九单元《Can you come to my party?》主要学习谈论如何礼貌地邀请别人( talk about invitations)，以及如何礼貌地回应别人的邀请:欣然接受，或委婉拒绝(make/ accept/ decline invitations)。学会在集体交往中有礼有节。一旦自已有任务在身，就要学会说“不”，讲明理由，学会表达款意和谢意。并学习如何安排好日程表，同时根据日程表中的计划安排自己的活动。课文分为

Section A，

Section B，

Self Check三个部分。本単元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题。

本节课是Section B（1a-1f）属于听说课，本课时生词量不大，语法以情态动词can的用法为主。通过日期的复习来导入每天做的事情，并根据活动表跟同学练习互相邀请并作出相应的回复，并且通过听力训练了解Vince的最近的日常活动，学会如何询问日期和星期。根据新课程标准提倡的任务型教学，在课堂教学中我设计了不同形式的任务，以便充分训练学生的听、说、读、写技能，培养学生综合运用英语进行交际的能力并结合本单元的题材，创造使用英语的机会，将知识应用于行动，强调“语言应用”，培养学生的“创新、实践能力”，发展“学习策略”。“学以致用”，提高学生应对中考中补全对话的能力，贯彻英语学习的交际性原则，同时学会和同学及周国的人建立和融治的关系，实现自我的快乐成长。

学情分析

本节课的教学对象是八年级的学生。经过七年级的英语学习之后，学生的英语能力产生了一定的差距，特别是在知识和语言技能上的差距比较明显。学生在思维方式上偏重于形象思维，对片面、零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。他们有一定的兴趣，渴望被肯定，但由于差距，有的学生接受能力差反映速度慢，害怕当众说英语，不敢表现自我。所以我通过他们已学过have to作为“不得不”的表达法，和be going to do来谈论未来的计划和安排。因此，学生在讲述拒绝邀请的理由时遇到的困难不大，鼓励他们，给他们更多的机会说英语，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。相反，由于文化差异的因素，学生对英语语言中邀请以及接收、拒绝的交际用语的把握会有一定的困难。

教学目标

知识与技能目标

1.能正确使用本单元的词汇和常用表达法.

2.能发出、接受或拒接邀请巩固运用目标句型拒绝和接受邀请: Can you…with me? Sure. I'd love to Sorry, I cant. /I’m afraid not.I have to look after my sister. How about tomorrow? I'm sorry, too. I have to/must/might... 3.在听力中听出接受和拒绝邀请的信息。

过程与方法目标

利用日历引出表示时间的新短语:今天、昨天、前天，明天、后天。通过听说巩固目标语言句型。采取任务性教学促成语言目标有效达成。

情感态度价值观目标

学会人际交往的基本第识，学会有礼地请别人以及回答别人的地请的方式，理解“义务”函义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真请，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。

教学重点

1正确使用: the day after tomorrow， the day before yesterday weekday, look after, weekend 2正确运用目标句型拒绝和接受请的句式结构

3.

在听力中听出接受和拒绝邀请的信息。

教学难点

在真实的情景中，熟练得体的发出，接受或拒绝邀请

教法学法

任务型教学法、图片展示法。任务性学习法、听说法、小组合作学习法

教学过程

Step1. Leading in Show the teaching aims .

Read the words and phrases loudly. Step2. Task 1 Days, Dates and Questions 1.

Clue 1, by mending the broken calendar, have students review and strengthen the learned knowledge on how to express the dates, weekdays and so on.

2.

Then follow the task 1, continue working on the Ask and Answer Question.

What day is it today?/What`s the date today?/what`s today? And then, yesterday, the day before yesterday, tomorrow, the day after tomorrow…

3.

After that, offer students a test to check and strengthen the former knowledge. Step 3. Task 2

Listening Practice 1.

Have students read the schedule and listen to the record to match the information together. 2.

Check the answers. 3.

Practice the conversation. Step 4. Task 3 Make new conversations 1.

T:Can you come to my party? S:When? T:Today. S:Sorry,I can’t. I have to…

2.

Have students fill in the activity calendar. 3.

Make their own conversation to invite their friends to do something together. Step 5. Practice Step 6. Summary

1. today

tomorrow

yesterday

the day after tomorrow

weekend

the day before yesterday

weekday 2. -What’s today?

-It’s Monday the 14th.

3. -Can you play tennis with me?

- Sorry, I can’t. I…

Step 7. Homework

1.Preview the three e-mail messages on P69. 2.Preview how to write, reply and forward an e-mail.

Blackboard Design

Unit 9 Can you come to my party Section B (1a-1f) the day before yesterday / yesterday / today / tomorrow/ the day after tomorrow

A: What day is it today?

A:Can you … with me? B: It’s Wednesday.

B:Sure!/All right./Ok./…(accept) A:What’s the date today?

C: It’s Jan. 14th.

A; What’s today?

D: It’s Wednesday ,Jan. 14th.

A:Can you … with me?

B:Sorry, I can’t. I have to.../I’m afraid not .I’m

going to …(turn down)

Unit9

Can you come to my party?

Section B（1a-1f）

富裕第二中学

吴艳红

教学反思：

本课是人民教育出版社初中英语八年级第九单元的听说课。

教学目标的达成度

本节课的目标，通过学生的学习，基本上已经达成，只是在以下方面还要学生加强体会学会有礼貌地请别人以及回答别人的请的方式，理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任，理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情，有所欠缺，应留出时间让学生细细体会就会更好些。

本课的教学重点做到了突出难点实现了突破、本课的堂堂清练习，巩固了本课的知识，起到了很好的作用。

不足之处

在上课过程中发现，我对学生的学情分析还是不够，有些内容，学生很容易就做到了，对学生遇到的难度估计不足，设计不够详细。

还有最后的拓展提升环节，没有能充分调动学生的积极性，学生参与的热情不太高，还需要在这方面下功夫。

总之，在以后的课堂教学中，要更加认真课，精心上课，及时好课堂总结和反思，以进一步提高课堂效率。