22 陆羽与《茶经》教学目标｜教案在线预览

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《陆羽与《茶经》》教学设计一、复习引入。听写生词。回忆课文的条理。二、细读理解。（一）默读课文，边读边划出陆羽令你敬佩的句子，写批注。（二）交流对课文内容的理解，深入理解重点语句。1.读第1自然段，思考：这段话中，哪些语句概括地介绍了陆羽？你能用一句话来回答吗？（如：陆羽是中国茶史上的传奇人物，是唐

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所属课文：22 陆羽与《茶经》

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2018-04-26 13:12:00

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学校：淇县西岗镇留店寺中心小学

22 陆羽与《茶经》教学目标

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关键词：22 陆羽与《茶经》教学目标

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《陆羽与《茶经》》教学设计

一、复习引入。

听写生词。

回忆课文的条理。

二、细读理解。

（一）默读课文，边读边划出陆羽令你敬佩的句子，写批注。

（二）交流对课文内容的理解，深入理解重点语句。

1.读第1自然段，思考：这段话中，哪些语句概括地介绍了陆羽？你能用一句话来回答吗？（如：陆羽是中国茶史上的传奇人物，是唐朝复州竟陵郡人，他的茶艺在当时就已闻名天下，被人称为“茶圣”。）第4句话在文中起什么作用？这四句话由远及近，由大到小，层层深入，最后引向一个生动的故事。

2.读第2—8自然段，思考：这里讲了怎样一个故事？文中哪些语句具体地表现了陆羽精通茶艺？如果你在场，会怎样表扬陆羽？（抓住舀水、掂水、倒水等一系列动作体会）分角色朗读，想象当时情景，感受人物形象。

3.读9—11自然段，思考：

（1）陆羽为什么要写《茶经》？他是在怎样的情况下写这部书的？读到这里，你有怎样的感受？

（2）为了写《茶经》，陆羽做了些什么？花了多长时间？想象陆羽会遇到哪些困难。（抓住相关数据：如十六年，三十二州，五年……体会人物精神。）

（3）《茶经》是怎样一部书？它有怎样的价值？（可让学生用所查资料作补充介绍。）第十一自然段中的递进复句“他不仅……而且……”说明了茶经的内容十分丰富，记述相当细致。可以体会到陆羽投入了巨大的热忱，耗费了毕生的精力，做出了无悔的选择……

4．读第12自然段，思考：陆羽推广茶艺产生了哪些影响？

（三）梳理，小结。

（2-12自然段）用事例表现陆羽。选择了他生平中有代表性的三个事例一一分述。分别是辨别江水的故事，说明他十分精通茶艺；拒绝做官，撰写《茶经》，说明他人品高尚、志向远大；周游各地，推广茶艺，不愧为茶圣。文章详略得当，重点突出；语言

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畅达，过渡自然；文题鲜明，照应精心。

三、练读拓展。

1.读读，抄抄。

（1）振兴古国茶文化扶植民族艺术花

（2）茶亦醉人何必酒书能香我不需花

2.阅读关于茶文化的文章，增长新知。

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关于本教案的常见问题

Q：22 陆羽与《茶经》教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 陆羽与《茶经》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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