成数教学设计｜教案在线预览

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成数衡头学校周丽娟教学内容教材第九页，例2 教学目标1.使学生理解成数和折扣的含义,以及成数与分数、百分数之间的关系;会解答有关成数的应用题。2.提高学生分析、解答应用题的能力,发展学生思维的灵活性。教学重点和难点理解成数和折扣的含义;理解成数与分数、百分数的含义。教学方法，讲授法教学用具ppt多媒

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所属课文：成数

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2018-04-29 00:23:00

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学校：常宁市荫田镇衡头学校

成数教学设计

未知

2018-04-29 00:23:00

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关键词：成数教学设计

正文

成

数

衡头学校周丽娟

教学内容

教材第九页，例2 教学目标

1.使学生理解成数和折扣的含义,以及成数与分数、百分数之间的关系;会解答有关成数

的应用题。

2.提高学生分析、解答应用题的能力,发展学生思维的灵活性。

教学重点和难点

理解成数和折扣的含义;理解成数与分数、百分数的含义。

教学方法，

讲授法

教学用具

ppt多媒体教学

教学过程设计

(一

) 复习准备

1.把下列各数化成百分数。

0.8

1.05

3.5

0.16 2.李庄去年种小麦

50公顷,今年种小麦

60公顷。今年比去年多种小麦百分之几? （60-50）÷50＝20% 3.小华家承包了一块菜田,前年收白菜

41.6吨,去年比前年多收了

25%。去年收白菜多

少吨? 41.6×（1+25%）=52（吨）

师述:农业收成,有时用成数来表示。什么是成数呢？今天我们就来学习有关成数的应用题。

板书:百分数应用题

(二

) 学习新课

1.电脑出示例题:商场里每台电视机的进价是

1800元,售价加两成,每台电视机的售价定

为多少元? 2、成数的含义。

师述:什么是成数呢?在五年级我们学过

“几成” 就是十分之几, 如

“一成” 就是十分之一, 它相当于

10%。

(1)口答: “三成”是十分之（三）,改写成百分数是

( 30%)。

“三成五”是十分之

( 三点五)

,改写成百分数是

( 35%)。

(2)七成

二成五

五成相当于百分之多少?

3、售价加两成是什么意思?求售价应先算出什么? 还可以怎样算

? 学生交流解题思路。

4.出示例

2。

例

2某工厂去年用电350千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

(1)学生读题,理解题中的数学信息。

(2)减产二成五是什么意思? (3)学生独立解答,指名学生说解题思路。

师述:在列式计算时,我们可以直接把“成数”化成百分数,用百分数进行列式计算。

板书:

350×（1-25%）=262.5（千瓦时）

答：今年用电262.5千瓦时

3.练习。

小丽家承包了一块地,前年收小麦

8000千克,去年比前年增产一成半。去年收小麦多少千

克? 6.课堂小结。

成数表示一个数是另一个数的十分之几，百分之几十。

板书设计

几成就是百分之几十，二成就是20%，三五成就是35%

关于本教案的常见问题

Q：成数教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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