6 商鞅南门立木教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《商鞅南门立木》教学设计学习目标：1理解课文内容，体会商鞅的品质2抓住关键词句，感悟商鞅的精神，学习作者描写人物的方法。3理解“诚信”的含义，在生活中要做到言而有信、说到做到。重点：抓住文章的有关情节和重点词句，体会商鞅的品质。难点：感悟作者描写人物的方法。教学过程：一、激发兴趣，导

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 商鞅南门立木

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-04 17:44:00

来源学校

学校：凌源市牛营子中心小学

6 商鞅南门立木教学设计一等奖

未知

2018-06-04 17:44:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：6 商鞅南门立木教学设计一等奖

正文

《商鞅南门立木》教学设计

学习目标：

1理解课文内容，体会商鞅的品质

2抓住关键词句，感悟商鞅的精神，学习作者描写人物的方法。

3理解“诚信”的含义，在生活中要做到言而有信、说到做到。

重点：抓住文章的有关情节和重点词句，体会商鞅的品质。

难点：感悟作者描写人物的方法。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1、同学们，诚信是耀眼璀璨的阳光，它的光芒普照大地；诚信是广袤无垠的大地，它的胸怀承载山川；诚信是秀丽神奇的山川，它的壮丽净化心灵。曾子杀猪、孟信卖牛……一个个真实的故事无不打动着我们的心，这节课就让我们学习一个有关“诚信”的故事。（板书课题，学生齐读）

2、解析课题

从课题中你知道了什么？

（板书：商鞅）

3：从课题中我知道课文主要写了商鞅在南门立木取信的事

师：你真是个会思考的孩子，你从课题中了解到了课文的主要内容。

二、直奔重点，体会品质

（过渡）作者到底想通过“南门立木”这件典型事例来反映商鞅怎样的品质呢？这就是我们这节课要重点研究的问题。

三、（一）自主学习

思考：商鞅具有什么样的品质？

1、画一画画出描写商鞅的语句及句中的关键词

2、读一读读出所画的句子及词语

3、想一想商鞅是一个什么样的人？

4、批注在旁边简单批注你的感受或对人物的评价

（二）小组交流学习成果

（三）展示交流，汇报点拨

1、面对重重困难，商鞅心想：要在秦国进行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有这样，才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，于是他在新的法令颁布之前，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。

2、当扛大木柱的人到达北门之后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！”

师：读得真好！从你的朗读中，老师感悟到了商鞅可真是一个“言而有信”的人。现在老师邀请你们都来当商鞅，大声地宣布一下，好吗？

师：商鞅到底说了什么？你能快速从文中找出来

（小结）他是这么说的，也是这么做的

四、突破难点，感悟写法

1、作者采用哪些方法突出人物品质的呢？这是我们这节课学习的难点。（板书：写作方法）

2、同桌交流：作者采用哪些方法刻画商鞅这一人物形象的呢

3、全班交流，品析语言，感悟写法

五、拓展延伸，深化理解

★我会说

★★我会写

你对“言而有信，说到做到”是怎样理解的？结合生活实际，把自己的想法写下来。

六、总结全文学完课文，你有哪些收获呢？

关于本教案的常见问题

Q：6 商鞅南门立木教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 商鞅南门立木》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6 商鞅南门立木教学设计一等奖