5.求简单的经过时间教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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《计算简单的经过时间》教学设计执教人：李伟教学内容：计算简单的经过时间学习目标：1、结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。2、进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.求简单的经过时间

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2018-05-30 15:15:00

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学校：仙桃市沔城镇第二回民小学

5.求简单的经过时间教案设计（一等奖）

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关键词：5.求简单的经过时间教案设计（一等奖）

正文

《计算简单的经过时间》教学设计

执教人：李伟

教学内容：计算简单的经过时间

学习目标：

1、结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。

2、进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。

3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。

学习重点：灵活地进行经过时间的计算。

学习难点：区别时间与时刻。

学习准备：钟表、课件

活动流程：

一、

导入

游戏导入

二、导学

活动一：探究新知

活动任务:讨论“到奶奶家要坐多长时间的火车？”

活动流程：

1、明确任务：利用投影呈现活动二，并请一个小组读一读。

2、自主学习：仔细观察教材第84页例3，认真阅读后思考：怎样解答“到奶奶家要坐多长时间的火车？”独立算一算。

3、小组讨论：组内先依次交流，再讨论形成统一意见并在记录本上记录。

4、展示分享：一个小组展示并组织其他小组分享。

5、梳理提升：教师引导梳理“经过时间=结束时间—开始时间”进行计算。

活动二：探究方法

活动任务：探究“解决问题的

方法和步骤是什么？”

活动流程：

1、明确任务：利用投影呈现活动三，并请两个小组读一读。

2、自主学习：独立思考，想想：解决问题的方法和步骤。

3、小组讨论：组内先补充交流自己的想法，再讨论统一小组意见。

4、展示分享：小组代表在全班交流分享。

5、梳理提升：教师梳理“解决问题的方法和步骤”。

游戏活动：“开火车”说时刻。

三、导练

活动三：运用新知

活动任务：练习“如何运用这节课学习的新知识解答下面的问题？”

活动流程：

1、明确任务：利用投影出示练习。

2、自主学习：独立完成解答。

3、小组讨论：组内交流、讨论、订正。

4、展示分享：小组代表在班上交流、展示本组练习情况。

活动要求：

1、组内交流时要说出解题的依据和思路。

2、组内交流时要记录存在问题，并进行讨论。

四、导结：这节课我们学习了哪些知识？

关于本教案的常见问题

Q：5.求简单的经过时间教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.求简单的经过时间》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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