Unit 5 This is my family.教案及板书设计

教学目标：

1.能认、读、说新单词，以及用“This is my……”这个句型向他人介绍自己的家庭成员。

2.通过情景表演来掌握本节课的新单词以及“This is my……”这个句型。

3.通过拆分“family”这个单词能让学生表达出对父母的爱。

教学重点：

认、读、说新单词

family 、

father 、

mother 、brother 、sister,以及This is my……这个句型。

教学难点：

理解新单词的含义，读出正确的发音，情景表演。

教具准备：

多媒体课件、全家福照片、单词卡片

、熊大、熊二、熊爸妈头饰

教学过程：

Step 1 导入部分

1.师生问候

2.律动表演

拍手谣，《两只老虎》律动

Step 2 新课呈现

1.New words

（1）教师出示课件里图图和灰太狼的全家福，让学生自主说出爸爸、妈妈、妹妹以及哥哥是谁？

（2）学生每说出一个称呼，教师在黑板上画出人物图像，并初步让学生识读新单词。

（3）课件出示新单词，father 、mother 、brother、sister。学生先跟读，

然后在听读。教师教授学生用新单词造句：This is my father. This is my mother. This is my brother. This is my sister. This is my family.

（4）教师出示卡片，学生读。分组读。

（5）教师出示自己的全家福，介绍家人，引出“This is my family”这个核心短句，再逐一介绍家庭成员用英语怎么称呼。

（6）请学生们画出自己家的家庭成员。

（7）句型操练。

a、出示情景：熊二的生日快到了，他邀请了许多的朋友来家做客。可是他遇到了一个难题，他把这个难题交给我了，这个难题就是如何向他人介绍自己的家人呢？我的小伙伴们，你们能和我一起解决熊二这个难题吗？

b、课件出示句型“This is my……——这个是我的……”。通过边读边用手指演示加强学生对句型的掌握。

c、教师手拿图片，学生跟读。

d、分角色读以及看着自己画的全家福读。

e、自我表演。（向他人介绍自己的家人）

2.let's say 教师出示课文图片，学生跟先跟师读，然后跟音频读。

分角色读（男生father、brother，女生mother、sister）

Step 3 学生手拿全家福，上台介绍家人。

Step 4 情感升华

出示课件“family”这个单词，通过拆分“family”我们可以理解为“father and mother I love you”，播放一部央视广告宣传片，借此对学生进行爱的教育，家庭就是爱我的和我爱的人组成，不管我们长不长大，他们都会爱我们的，我们长大了，他们却老了，所以我们要从现在更加的爱自己的父母。

学唱《I LOVE YOU》歌曲。

五、课堂总结

今天我们学习了This is my family，知道了家人的称呼，表达了自己对家人的爱。父母表达爱的方式不同，他们的初心就是希望你们棒棒的，不能因为责骂、批评你而不爱自己的父母，他他们都是爱你们的，所以请记住一定要爱父母，勇敢地表达自己的爱，大声的对父母说：“I LOVE YOU”。

六、作业布置

给父母写一封信，信的内容就是自己很想对父母说的话，我希望我们班的学生能以信的方式来表达自己对父母的爱。