Unit 10 Touch your head.公开课教学设计模版

Unit 10 Touch your head.

益阳市资阳区迎风桥镇完全小学

贺玲

指导老师：罗文波

教学目标: （一）知识目标

1.能听懂、会说、认读新单词head, neck, arm ,leg, hand, body, foot, raise，touch. 2.能熟练运用“

Touch your…”,“

Raise your…”.向他人发出指令，并能在实际情境中进行运用。

3.能领会“Follow me.”“You’re out.”

的使用。

（二）能力目标

1.能够在教师提供的熟知的语言交际情景中正确理解新词含义，并能在一定情景下，有效进行新旧知识的融合，进行口语表达。

2.能够借助图片、肢体语言轻松理解语义和进行信息交换。

（三）情感目标

1.激发学生学习英语的兴趣，增强学生的合作意识。

2.鼓励学生经常进行体育锻炼，培养学生热爱生活、积极健康的心理。

学情分析：

三年级上期是英语学习的启蒙期，有不少学生还不能把英语26个字母的读法与汉语拼音字母的读法分开，但是对学习英语有浓烈的兴趣。通过各种听说活动训练学生听、说英语的能力是本节课的教学目的，因此本堂课要为学生创设听、说英语的情境，还要通过有趣的活动提高学生学习英语的兴趣。最重要的是，老师要多动脑筋，用丰

富的肢体语言让学生基本听懂课堂英语，训练学生的英语思维能力。

第9单元学习了face, hair, nose, mouth, ear, eye有关头部各器官的词汇，本节课是第10单元第一课时，学习身体部位的词汇，与上一单元衔接紧密，从复习上一个话题入手能增强学生学习的信心和兴趣。

教学重点: 通过听说训练让学生能听懂、会说、认读新单词head, neck, arm, leg, hand ,body, foot. 教学难点:

能用“Touch your…”“Raise your…”向他人发出指令，并能在实际情境中进行运用。

教学方法: 听说训练法、情景教学法,游戏教学法，合作教学法。 教学准备: 多媒体课件,单词卡片,人物图片。 教学过程: Step 1 Greeting and warming-up

(1).Greeting and sing the song《Old MacDonald》

设计意图：《Old MacDonald》是Unit 7 学过的歌曲，学生很喜欢唱和表演，以这首歌曲开课，为学生创设轻松、愉悦的氛围，有助于提高学生学习英语的兴趣，帮助学生唤醒语言记忆，快速进入英语情境。

(2).Revision—Look and say Show the pictures

of face,eye,nose,ear,mouth,hair.Ask the ss:

--What’s this?

--It’s a face/a mouth/a nose/an eye/an ear/hair. 设计意图：复习上单元的知识点，唤醒学生对头部各部位词汇的记忆，为本节课的学习做铺垫。

(3).Lead-in A.Show the picture “Touch my nose.”

Show the picture of “touch”.Learn the word. B.Follow me First,guide the ss to say “Touch,touch,touch my …”

Then,the teacher says: Follow me! I say ,you do.(Ask several students to the front,show and comment:Good./You’re out.) (Touch your nose.Touch your mouth. Touch your eyes.

Touch your ears.Touch your hair.Touch your face.) 设计意图：通过肢体活动加强学生的注意力，达到热身的目的，同时呈现“Follow me.”的使用，并在热身活动中通过反复听、说、做领会touch的意思。

Step 2 Presentation (1).Show the PPT of the title “

Unit 10 Touch your head ”with

mp3. Learn the word “head”.(repeat—group by group—one by one—

action).Stick the word,do and say:Head, head, touch your head. (2).Learn the words “foot”

“feet”.(repeat—one by one—focus “feet”

—action).Stick the word . Show the PPT of “Touch your feet.” with mp3. Do and say:Foot, foot, touch your feet.

(3). Learn the word “leg” by picture.(repeat—legs—action). Show the PPT of “Raise your leg.” with mp3. Learn “raise”.(By repeating, picture,action )

Do: Leg , leg, raise your leg.

(4).Learn “hand”

“hands”. Show the picture of “Raise your hands.” with mp3. Do and say: Hand, hand, raise your hands.

设计意图：用图文加声音的方式输入新词汇：head, foot,hand,leg, raise.通过文本输入理解词汇，熟练“Touch your…”“Raise your…”的用法。

(5).Listen and say--Part A. First,watch the video; Secondly, listen and repeat the sentence.(together ) Next, Listen and repeat one by one. Then, groupwork--I say,you do.(4 sentences) Last,show the groupwork. (Ask students to the front,show and comment:Good./You’re out.) 设计意图：落实教材文本A部分的听说任务，同时穿插Part C的游戏，加强对学生合作学习方式的培训。

(6).Learn the words ：arm ,neck , body.(show the pictures and

voice—repeat and stick the word cards—action).

Do and say:Arm, arm, touch your arms.

Neck, neck, touch your neck.

Body, body, good body. 设计意图：在学完Part A的基础上，学习这三个新单词，完成

Part B的知识目标和能力目标。

Step 3 Practice (1).Challenge:Listen and read the 7 new words one by one.(PPT—Help the monkey cross the river)

设计意图：检查、巩固学生认读词汇的能力,集中注意力强化语言知识的落实。

(2) What’s missing? 设计意图：通过游戏再次强化学生对目标词汇的理解，同时让学生感受到残奥会运动员的坚强意志，落实本节课的情感目标。

Step 4 Consolidation Chant and exercise.

（1）First，watch the teacher’s video for example. （2）Then follow it. （3）Show the groupwork.（1 group first, then together.）

Follow me One, two, three,follow me. Body,body,good body. Head ,head,touch your

head.Neck, neck, touch your neck. Arm , arm, touch your arms. Hand, hand,

raise your hands. Leg, leg, raise your leg.

Foot, foot,touch your feet. 设计意图：巩固对目标句型和词汇的学习，活跃课堂，增强学生进行体育锻炼的意识，综合落实知识、能力、情感三维度目标。

Step 5 Assesement (1).Name Peter’s body. 设计意图：检测并巩固对目标词汇（身体各部位单词）的掌握。

(2).Look and stick.( 看图，完成句子。) 设计意图：检测学生对raise和touch的运用情况，巩固对本节课难点的学习。

Step 6 Summary and homework (1).Go over the words to the picture on blackboard. 设计意图：总结回顾本节课的重点语言目标。

(2)Introduce your body to your parents in English , guide your family to have sports with you . 设计意图：投学生所好，在画自己最喜爱的卡通人物的过程中，加强对身体各部位词汇的记忆。

Blackboard designment: Unit 10 Touch your head.

head neck touch raise hand arm leg foot

Touch your body