1.两位数乘两位数、两步混合运算复习第一课时教学实录

教学内容

两位数乘两位数和混合运算

教材版本

课

型

苏教版

复习

教案属性

共 5 课时 第 1 课时 1.通过对本学期学习内容和学习情况进行回顾，培养学生总结和反思自身学习情教学目标

况的习惯和能力，提高整理和复习的效率。

2.复习两位数乘两位数计算方法及混合运算，进一步提高计算能力。

教学重点

正确、熟练地进行两位数乘两位数的计算以及混合运算。

教学难点

引导学生梳理知识，系统地了解本册教材所学的知识。

教学准备

课件

教学过程

一、知识系统整理

1.谈话导入。

修注栏

谈话：上节课老师请同学们回家后把这个学期我们所学的知识和自己的学习

情况进行回顾总结，并把复习情况记录在报告单里，大家准备好了吗？

2.小组讨论。

学生独立在练讲述：看来同学们都对我们这个学期所学的知识进行了整理、复习，下面请习本上完成，最同学们在小组内交流各自的复习情况，看看自己有哪些方面需要补充的。

学生每四人一组进行讨论、交流，教师巡视指导。

3.全班交流。

提问：你最感兴趣的是哪部分知识？

学得最好的是哪部分知识？你觉得哪些知识有困难？（指名汇报）

师揭题：本节课我们要复习两位数乘两位数及混合运算的内容。

二、查漏补缺训练

1.完成教材第104页“期末复习”第1题。

让学生以开火车的形式汇报答案，并说说计算方法。

后集体订正。

回忆两位数乘两位数的方法与技巧。

小结：像20×40，我们可以先算2×4，再在得数的后面补上两个0。口算

50×60时要注意，得数的末尾有3个0。

2.完成教材第104页“期末复习”第2题。

指名上台板演，其他学生独立完成。

提问：笔算两位数乘两位数时要注意什么？

学生汇报后，师小结：（1）相同数位要对齐。（2）计算时先用第二个乘数的

个位乘第一个乘数，再用第二个乘数的十位乘第一个乘数。用哪一位上的数计算时一定要去乘，乘得的数的末位就和这一位对齐。最后把两次乘得的数相加。（3）用看清符号，还要交换乘数的方法进行验算。

3.完成教材第104页“期末复习”第3题。

细心。

先让学生结合算式说说混合运算的计算顺序，再指名板演，其余学生独立在

练习本上完成。最后集体订正。

归纳混合运算的顺序：算式中既有乘、除法，又有加、减法，应先算乘除法；

算式里有括号，应先算括号里面的。

三、综合运用提升

1.完成教材第104页“期末复习”第4题。

要求：不计算，在得数大的算式后面画“√”。

师注意提醒学生看清运算符号。

2.完成教材第105页“期末复习”第5题。

让学生先读题，理解题意，再估一估，最后独立解答。

师讲解：把39看成40，把88看成90，那么39与88的积大约是3600，但不高于3600，所以估计是够的。

3.完成教材第105页“期末复习”第6题。

让学生先读题，再列式解答，最后集体交流，并说说解题思路。

四、反思总结

通过本课的学习，你有哪些收获？

还有哪些疑问？

混合运算时，要分清先后顺序。

作

业

设

计

板

书

设

计

补充习题

两位数乘两位数和混合运算