24 * 编钟教学设计(第一课时)

《编钟》名师教案

【教学目标】

一、知识与技能

会认、会写、会用本课的生字，说出课文的主要内容。

二、过程与方法

正确流利地朗读课文，对重点词句进行阅读分析。

三、情感态度和价值观

体会中国古代文化的博大精深，古代人们的智慧的结晶。

【教学重点】

有感情地朗读课文，对重点句子做出简要赏析。

【教学难点】

能简述课文的主要内容，体会人们的强大的智慧所在。

【教学方法】

合作、探究、交流。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、趣味导入

师：同学们，钟，对我们来说是最熟悉不过的了。现在我们都用钟表来记录时间，而在我国古代，钟不是用来报时的，而是举行仪式的重要乐器。（课件出示视频，编钟演奏。）

（课件出示编钟图片）

师：本文就是对作者我国古代编钟的具体介绍，那就让我们一起走进课文，看看作者是怎么样描写编钟的。板书课题。

二、初读感知

1.介绍编钟。

编钟，在我国古代是用来奏乐的。我国出土量最多的就是曾侯乙编钟。以不

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同的音调可以奏乐出美妙的音乐。根据文献记载，在西周时期，就出现了编钟。

2.自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。

（1）老师范读，要求：同学们画出自己不认识和不理解的词语。

（2）引导学生自主概括本文的主要内容。

3.概括文章主要内容。

本文是详细地介绍了编钟，通过对曾侯乙编钟的详细介绍以及用曾侯乙编钟的演奏，体现了我国是文明古国，更赞扬了中国古代人民强大的智慧。

4.认识生字。

椭、卸。

5.词语采集。

悠扬动听：形容声音高低起伏、持续和谐声音悦耳；说话使人爱听。

赞叹不已：已：止，完。连声赞赏不止。

泪水涟涟：形容不断流泪的样子。

三、精读感悟

课文详解。

1.通过阅读课文，回答下列问题。

本文分为几部分？每部分都写了什么？(问题的答案就在文中，就让我们带着这些问题走进课文。) 2.第一部分（第一自然段）：介绍编钟。

思考：古代钟的功能？

中国古代的钟不是用来报时的，而是举行仪式的重要乐器。

编钟的功能：演奏乐曲：独奏、合奏、为唱歌和舞蹈伴奏。

3.第二部分（第二自然段～第四自然段）：详细地介绍了曾侯乙编钟。

思考：曾侯乙编钟的特点？

出土最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟。

连用四个最字说明什么？（说明曾侯乙编钟的“独到”之处。）

这套编钟以恢弘的气势、精湛的铸造工艺、非凡的音乐效果以及内容丰富的乐律铭文架上。下层悬挂着十二件大甬钟和一件镈钟，中层悬挂着三十三件中等的钟，上层悬挂着十九件小钟。

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整套曾侯乙编钟的特点：排列整齐、宏伟壮观、设计精巧、结构稳定。

名称的由来：这套编钟因下排甬钟上铭刻有“曾侯乙”而得名。

它历经两千多年，出土时依然矗立如故，让人赞叹不已。（说明曾侯乙编钟的价值所在，间接映衬出古代人民制作时的高超智慧。）

曾侯乙编钟的音乐效果：音乐性能良好。

音域宽广；音色纯正并富于变化（高音区清脆，中音区洪亮，低音浑厚）；演奏多样；一钟双音。

4.第三部分（第五自然段）：曾侯乙编钟的演奏音乐会的举行。

演奏会演奏的曲目：《东方红》、《楚殇》、《一路平安》、《草原上升起不落的太阳》、《国际歌》。

音乐会持续了两个小时。演出结束了，听众还深深沉浸在这古雅的乐声中，许多人泪水涟涟，停顿数秒后，大家才回过神来报以热烈的掌声。（体现音乐声音的美妙，人们泪水涟涟，被之感动。）

5.第四部分（第六自然段）：编钟的意义价值。

香港回归庆典：演奏《交响曲1997：天、地、人》。

价值：“文明古国的象征”向世人展示今日中国的辉煌。

四、课堂总结

同学们这节课收获可真多，认识了许多生字与字词。还学习了古代编钟的作用以及曾侯赞叹不已：__________________________________________________________________ 泪水涟涟：__________________________________________________________________ 2．说一说编钟的价值所在。

六、作业布置

1.向爸爸妈妈介绍你所认识的曾侯乙编钟。

2.摘抄并背诵你喜欢的段落。

【教学反思】

学生对于本课所介绍的事物——编钟不熟悉，刚开始会觉得不可思议，无法想象怎么把钟表用来演奏音乐，教师要通过图片和视频资料的展示，以及适时的

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讲解，让学生直观地认识编钟。引导学生有感情地朗读课文，注重体会人们制作编钟的智慧所在，从而深刻理解我国中华文化的博大精深。

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