税率教学教案设计

《税率》教学设计

教学目标: 1.使学生明确纳税的含义和重要意义,理解应纳税额、税率的含义,了解常见的税种。

2.能运用百分数的知识解决关于纳税的实际问题。

3.培养学生的纳税意识和爱国主义思想。

4.提高学生从生活中搜集数学资料，利用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：理解“纳税”及相关概念的含义，并能进行应用。

教学难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

教学过程: 一、设疑

1.展示：

PPT出示城市农村新貌:鸟巢、火箭、公路建设、绿化建设、春华中学等建设成就图片。

2.互动:让学生观看图片时感悟我国的经济建设日新月异,人民生活的不断提高,基础建设全面展开等等。

3.思考: (1) 同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的吗？这些设施的费用是从哪儿

来?(这些设施的费用都是政府投资的,是国家出钱建设的。 ) (2)国家的钱又是从哪儿来的?(国家的财源主要来自税收。 ) (3)导出纳税、税率。板书课题:税率

4.引导学生根据课题提出疑问。

二、自学

1.出示自学提示,学生带着问题自学课本第 10页, 在书中画出相关文字并理解。理解不了的词语小组内讨论。

(1)什么是纳税?为什么要纳税? (2)有哪些纳税项目? (3)什么是应纳税额,什么与什么的比率叫税率? 2.学生自学。

三、探讨

1.学生小组讨论自己不理解的地方,推荐小组成员全班交流。

2.学生讨论、交流得出结论。

(1) 纳税的意义:纳税是根据国家税法的有关规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、

教育、文化和国防等事业。

(2)税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。

(3)缴纳的税款叫做应纳税额,应纳税额与各种收入的比率

叫做税率。

3.

说一说下列两句话中的数据分别表示什么？怎样求税率？说一说，然后列式求出来。

（1）某商场3月份的营业额大约是400万元，缴纳营业税20万元。 （2）李老师为某杂志社审稿，省份为200元，她缴纳个人所得税6元。

四、研究

学习例 3,探讨求应纳税额的方法。

1.学生小组探讨。

（1）、5%表示什么？谁是单位“1”？ （2）、要求“应纳营业税是多少？”就是求什么？ （3）、找出数量关系式。 （4）、列式计算。 2.小组汇报。

3.归纳求应纳税额的方法:各种收入(营业额、增值额······)×税率 =应纳税额(营业

税、增值税·······) 4.练习：妈妈买了一瓶售价为100元的化妆品，其中消费税大约占售价的25%，妈妈为此支付消费税大约多少元？

5．知识延伸

：个人所得税的求法

根据《个人所得税法》规定，2011年9月1日以后，个人月工资和薪金收入在3500元以上的部分纳税，而在3500元以

下的部分不需要纳税，以保护广大工薪阶层和低收入家庭的日常生活支出。

练习：李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？

与例3进行比较，分析不同之处。

五、用新知

（一）辨析:个体户小王认为, 我辛辛苦苦赚来的钱不容易, 我不纳税, 纳税是大企业的事。

他说的对吗? （二）做个聪明的小判官。

1．纳税是每个公民自愿做的事情，想交就交，不想交就可以不交。

（ ）

2．应纳税额与各种收入的比率叫做税率

。

（

）

3.烟、酒类消费品应征收消费税。

（ ） （三）

选一选。

（1）小明的爸爸每月工资4000元，按规定收入超过3500元部分按5%的税率缴纳个人所得税，小明的爸爸每月应缴纳个人所得税为

（

）

A 3500×5%

B 4000×5%

C （4000-3500）×5% （四）解决问题。

一个城市中的饭店除了要按营业额的5%缴纳营业税以外，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。如果一个饭店平均每个月的营业额是14万元，那么每年应交这两种税共多少元？

（五）课堂回顾

：

1．学了什么？有什么收获？

2．老师：如果没有纳税，国家就筹集不到必要的资金为大家办事。因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务。希望同学们长大了争当纳税先锋，为祖国的繁荣贡献力量！