8.生物多样性的意义教学实录及点评

8、生物多样性的意义

【教学目标】

科学概念

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生物多样性对于人类生存具有意义。

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生物多样性对于其他生物的生存具有意义。

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生物多样性对于维护地球环境具有意义。

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保护生物多样性就要保护它们生活的环境。

过程与方法

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用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。

情感、态度、价值观

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树立保护生物多样性的意识。

【教学重点】

知道生物多样性对于人类生存的意义。

知道生物多样性对于其它生物生存的意义。

【教学难点】

能用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。

【教学准备】

为每组准备：不同主题内容的生物多样性的意义及保护的打印资料、几张A4纸。

【教学过程】

一、回顾引入

在之前七课的学习中，老师和大家一起进行了校园生物搜索，我们制作了分布图，给植物和动物进行分类，还研究了我们自己，对生物有了进一步的认识，今天我们就来一起学习本单元的最后一课《生物多样性的意义》。

二、初步感知生物多样性

1、你的一天的生活中，会做许多事情，哪些与生物有关的事情呢？

2、老师给与小提示，（PPT出示

面包、书籍、铅笔、鸡蛋、苹果、牛奶等东西）

3、请同学们独立思考

4、学生回答，教师相机梳理

5、教师总结：一天的生活和生物真是分不开。

三、探索生物多样性与人类关系的活动指导

1、人类的生存发展和生物有关系吗？

2、给学生一分钟独立思考的时间。

学生回答

3、（PPT出示人与生物关系网状图）。请小组讨论，填写

提示：可以自己额外补充。

4、学生汇报，其他同学给与补充。

5、教师总结：生物多样性是人类生存和发展的基础。

6、如果缺少了生物，人类生活将会怎样？

预设：无法生活。

四、探究生物之间关系的活动指导

1、既然人离不开生物，生物之间能分得开吗？

2、思考：哪些生物之间有联系。

独立思考一分钟，小组内交流填写P88的活动纸中

（PPT 花粉——昆虫传粉）

3、汇报交流

五、游戏

1、老师这里有八种生物（PPT：苍蝇、老鼠、兔子、猫咪、老虎、青菜、青蛙、老鹰），各组选派一名同学选择自己喜欢的角色，生物之间有吃与被吃的关系，我们用绳子把有关系的生物连接起来。

在教室中织成一张密闭的“生物网”。

2、大家有喜欢的生物，也有讨厌的生物，你们想灭绝那种讨厌的生物？

预设：一种生物灭绝，和其他生物之间的联系也随之断裂，

3、从这个游戏中，你发现了什么？

教师总结：生物之间的关系密不可分，保护生物多样性就是保护我们自己。

4、我们应该怎样做？

预设：保护生物多样性

5、能从身边的哪些小时做起？

预设：不浪费纸张、铅笔，不丢弃垃圾，不破坏植物……

六、课外拓展

大家说的良好习惯能长期化吗？请同学们课后坚持每天完成一件保护物种多样性的事情，拍成照片，发到QQ群中，让更多有益于保护生物的事情在同学中分享。