税率教案板书设计

税率

教学目标：

1、理解纳税的含义和纳税的重大意义。

2、能计算一些有关纳税的问题。

3、培养学生的依法纳税意识。

教学重点：

能进行一些有关纳税问题的计算。

教学难点：

税额的计算。

⊙情境引入 1．课件出示家乡改造前后的对比图。 (1)

看图，说一说我们的家乡有什么变化。(引导学生从家乡的交通、基础设施、房地产开发、土地利用、生态环境等方面感受家乡的变化) (2)

讨论：用于改造家乡的资金是从哪儿来的？(引导学生了解财政部门拨的款大部分是靠税收得来的) 2．导入新课。 什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？纳税金额是多少？这节课我们就来探究纳税的知识。(板书课题：税率) 设计意图：通过对家乡变化的对比，使学生认识到税收的重大用途，并对学习纳税知识产生浓厚的兴趣。 ⊙初步认识、理解有关纳税的知识 1．仔细阅读教材10页的内容，从中了解有关纳税的知识。 2．学生自学后交流汇报。(教师根据学生的回答，有序地展示相

关内容) (1)

什么是纳税？ 纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。 (2)

什么人需要纳税？ 每个公民都有依法纳税的义务。 (3)

税收有什么意义？ 税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。 (在学生理解税收意义的基础上，引导学生说说自己了解的、发生在我们身边的、用税收为人民造福的例子，使学生进一步体会税收的重要性) (4)税收的主要种类有哪些？ 税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。 (5)

什么叫应纳税额？ 缴纳的税款叫做应纳税额。 (6)

什么叫税率？ 应纳税额与各种收入(如销售额、营业额……)的比率叫做税率。 3．初步了解我国的税收政策。 我国的税收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根据国家规定，集体或个人都有依法纳税的义务。 设计意图：引导学生自主学习有关纳税的知识，了解税收的作用。 ⊙探究应纳税额的计算方法 1．课件出示教材10页例3。(自主探究应纳税额的计算方法)

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？ 2．读题，汇报从题中获取的信息。 已知营业额是30万元，税率为5%，求应缴纳营业税多少万元。 3．思考如何运用所给信息解决问题，并在小组内交流。 4．学生尝试列式，师指名板演。 30×5%＝1.5(万元) 答：这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。 5．讨论：为什么用乘法计算？ (引导学生相互交流，对接受本题解法有困难的同学，可结合线段图讲解：把营业额看作单位“1”，因为按营业额的5%缴纳营业税，所以应缴纳的营业税相当于营业额的5%，即应缴纳的营业税相当于30万元的5%。求一个数的百分之几是多少，用乘法计算) 设计意图：结合实例探究应纳税额的计算方法，用纳税的知识解决实际问题。 ⊙拓展延伸 某饭店11月份上缴营业税3.5万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，该饭店11月份的营业额为多少万元？[指名板演：3.5÷5%＝70(万元)，并引导学生说清解题思路] 李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？

预设一：5000×3%＝150（元）

预设二：（5000－3500）×3%＝45（元）

监控：说说你是怎么想的？

为什么要从5000中减去3500呀？

小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？

问题：解决有关个人所得税的实际问题时，要注意什么？

监控：要扣除免征部分。

⊙全课总结

这节课我们学习了什么内容？你掌握了哪些知识？ ⊙布置作业

教材14页6、8、11题。 板书设计

税

率

例3 30×5%＝1.5(万元) 答：这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。