成数教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

《成数》的教学设计教学目标1、结合具体事例，经历认识成数，了解成数的含义，解决有关实际问题的过程。2、通过学习，对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。教学重点:认识成数，理解成数的具体含义。教学难点：解决日常生活中和成数有关的实际问题。教学过程：一、复习导入1、复习（1）把下面

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-03-29 10:30:00

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学校：台山市台城育才小学

成数教案和学案内容

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2018-03-29 10:30:00

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关键词：成数教案和学案内容

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《成数》的教学设计

教学目标

1、结合具体事例，经历认识成数，了解成数的含义，解决有关实际问题的过程。

2、通过学习，对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重点:认识成数，理解成数的具体含义。

教学难点：解决日常生活中和成数有关的实际问题。

教学过程：

一、复习导入

1、复习

（1）把下面的折扣改写成百分数。

三折

四六折

九折

七五折

（2）说说下面句子中折扣表示的意思。

A、新华书店图书搞促销，所有图书一律九折出售。

“九折”表示

是

的90%。

B、国庆节期间，某服装店进行夏季服装促销活动，所有服装一律六五折出售。

“六五折”表示：

。

2、谈话导入

上节课，我们研究解决了商场商品打折的问题，今天我们继续研究日常生活中和百分数密切相关的问题。

设计意图：通过复习，对已有的知识进行巩固，为学习新课做准备。

二、互动新授

1、认识成数

投影出示教材农业生产图。

教师结合教材介绍成数。自学第九页的相关内容。

（1）

百分数在农业生产过程中也经常用到，农业收成经常用到“成数”来表示。

例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”等等。

（2）

成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”

提问：说一说，你在什么地方看到过成数？

2、教学例2 出示教材第九页例2。

阅读与理解：(1)学生读题，说一说从题中你了解了什么信息？

（2）探讨：节电二成五是什么意思？

分析解读：

(1)学生独立解答，教师个别指导。

（2）组织交流计算思路和方法。

回顾与反思：提问：在解决日常生活中的成数应该注意什么？

3、出示教材第九页的“做一做”解答方法同前。

设计意图：先通过教师介绍，让学生认识成数，再安排学生解决有关成数的问题，加深学生对成数的理解，提高分析问题和解决问题的能力。

三、巩固练习

教材第13页“练习二”第4、5题。

教师引导练习。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：成数教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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