税率优秀说课稿

《税率》教学设计

教学内容：

税率（课本第10页例3） 教学目标：

知识与技能

使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。

过程与方法

在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。 情感态度与价值观

感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

教学重点：能进行一些有关纳税问题的计算。

教学难点：税额的计算。

教学过程|：

一、创设情境，引入新课（课件出示）

二、结合情境，学习新知

1、

组织学生讨论、分析、交流课前预习时布置的问题。

（1）、

“税额”的含义是什么？常见的税收种类有哪些？

（2）、什么是“应纳税额”和“税率”？

给予主动回答问题的学生以适当的表扬。

对于不同的理解或者答案，引导学生讨论、分析、交流，共同

得出大家都正确的答案。 2、引导学生理解有关的税收知识。

纳税是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。 税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，以便不断提高人民的物质和文化水平，保卫国家安全。因此，根据国家规定应该纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。

1993年我国进行了税制改革，将纳税主要分为增值税、消费税、

营业税和个人所得税等几类。缴纳的税款叫应纳税额。根据纳税种类的不同，应纳税额的计算方法也有说不同。应纳税额与各种收入（如销售额、营业额、应纳税所得额等）的比率叫做税率。

3、

探索计算纳税的方法 （1）教学例3 出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额

的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？ 结合例3，进一步让学生理解什么是营业额、什么是税率、什么

是营业税、什么是应纳税额。

在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例3。

（2）在学生独立审题解答的基础上订正、讲评。 30×5%=1.5（万元） 三、

课堂练习、测试

1、学生独立完成课本第10页的做一做，师巡视辅导学困生，然

后指名板书解答过程，共同订正、讲评。

2、出示习题，

（一）判断对错

（1）税率是永远不变的。（ ）

（2）各种收入与应纳税额的比率叫税率。（ ）

（3）纳税只有我国才有，其他国家没有。（ ）

（4）营业额是300万元的饭店，如果按营业额的5缴纳营业税，那么纳税额应是15万元。（ ）

（二）解决问题

（1）．李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费。为此她需要按

照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？

（2）．小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是

免税的，其余部分要按20%的税率缴税。

这笔劳务费用一共要缴税多少元？

（3）一个城市中的饭店除了要按营业额的5%缴纳营业税以外，

还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。如果一个饭店平均每个月的营业额是14万元，那么每年应交这两种税共多少元？

指名读题，分析题意。全体学生独立完成，并指名板书解答过程，然后共同订正，讲评。

四、课堂小结

这节课，你有什么收获？同桌之间互相说一说。

五、布置作业：

1、练习二的第6、7、8题。

2、预习课本第十一页“利率”的相关内容。

六、课外拓展

课后调查

1．问一问爸爸妈妈每月收入是否需要缴纳个人所得税？了解我国对个人所得税的税收规定。

2．了解家里的储蓄情况，了解我国最新的储蓄利率的信息。

板书设计：

（1）纳税的意义：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等军事。

（2）税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。 (3)缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

应纳税额

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×100％=税率(板书)

各种收入