成数课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

成数教学内容成数，教材第9页例2 教学目标1、结合具体事物，经历认识“成数”，解答有关“成数”的实际问题的过程。2、对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。3、养成独立思考、认真审题的学习习惯。教学重点：理解“成数”的意义。教学难点解决解答有关“成数”的

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-29 15:59:00

来源学校

学校：民勤县北街小学

成数课件配套优秀公开课教案设计

未知

2018-05-29 15:59:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：成数课件配套优秀公开课教案设计

正文

成数

教学内容

成数，教材第9页例2 教学目标

1、结合具体事物，经历认识“成数”，解答有关“成数”的实际问题的过程。

2、对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

3、养成独立思考、认真审题的学习习惯。

教学重点：

理解“成数”的意义。

教学难点

解决解答有关“成数”的实际问题。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、导入新课，揭示课题

同学们有听农民们说：“今年我家的稻谷比去年增产二成”，“我家的桂皮晒干后只有五成”等吗？他们说的是什么意思呢？原来商业上与百分数有关的术语是“折扣”，而农业上与百分数有关的术语就是“成数”。（揭示课题）渗透环保教育。

二、探究新知

（1）出示自学指导1 自学指导1：自学课本P9页上的第一段话，思考下列问题，（比比看谁学得快、学得好，2分钟后回答）

①

什么叫成数，几成表示什么？

-1-

②

说说除了农业上使用成数，还有哪些行业是使用了成数的知识？

学生自学，反馈自学情况

练习：填空

①

一成是十分之（），也就是（）% ②

二成=（

）%；

四成五=（

）%；

七成二=（

）%。

③

今年产量比去年增产一成。（）是单位“1”的量，

写出等量关系式是（）

现在我们就应用成数的知识解决生活中的问题，自学例2 出示例题：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）出示自学指导2 ①今年比去年节电二成五怎么理解？

②单位“1”

是谁？

④

等量关系式是什么？如何计算？

请同学们尝试解答。

（5分钟后，我们先小组内交流，然后再全班交流同学情况）

三、先学环节“

1、学生看书思考，师巡视指导，学生自学。

2、针对自学情况，学生先小组内交流，然后全班交流。

四、巩固练习

1、三成=（

）%；

五成六=（

）%；

八成三=（

）%；

2、第9页做一做

3、解决问题

（1）某乡去年的水稻产量是1500吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨？

（2）鼎湖山2013年累计旅游人次是18万人次，2014年累计旅游人次比2013年增加一成五，2014年累计旅游人次是多少？（出外玩要-2-

做好垃圾分类）

（3）我校2013年的在校生人数有820人，比2012年在校生人数减少了二成，我校2012年的在校生人数是多少？

五、课堂总结

今天，同学们靠自己的聪明才智解决了有关折扣的实际问题，谈谈本节课有什么新的获。

六、作业

板书设计：成数

1、几成→十分之几→百分之几十

2、例2：

350×（1-25%）=262.5（万千瓦时）

或者引导学生列出

350-350×25%=262.5（万千瓦时）

教后反思：

-3-

关于本教案的常见问题

Q：成数课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

成数课件配套优秀公开课教案设计