2 美丽的南沙群岛第二课时教学设计

《美丽的南沙群岛》教学设计

教材分析

这是一篇文质兼美的散文,介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产,字里行间饱含着对西沙群岛的赞美和热爱之情。全文共三个自然段,即可分三段。第一自然段概括地介绍南沙群岛。第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主题突出,层次清晰,语言优美,感情抒发真挚自然,为同学语言积累提供了丰富的素材。同时,第二、三自然段,采用了典型的总分构段方式,也为同学的写作提供了很好的范例。

学情分析

本文是一篇语言优美的散文,对于三年级学生来说,要想真正的品味南沙群岛的美并不容易,教学中教师应该引导学生看图学文,领略南沙群岛的美丽,教学时利用课件让学生仔细观察碧波浩渺的大海之中的南沙群岛,激发学生想象和联想,让学生感悟,品味南沙群岛的美丽,另外,让学生朗读感悟,深入体会南沙群岛的美。

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

2、会人9个生字,会写9个生字。结合语境理解有由生字组成的词语的意思。

3、理解课文内容,感悟南沙群岛的美丽和富饶,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

教学重难点

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。了解课文先总后分的构段方式。

2、理解课文内容,感悟南沙群岛的美丽和富饶,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

教学准备

生字卡片、中国图片、课件。

教学过程

第二课时

一、复习导入。

1、上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,你们知道了些什么?

2、师:这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的宝岛。

二、精读课文第一段。

1、传说中的南沙群岛是什么样的?

2、指名读第一自然段。

3、"晶莹的珍珠"指什么"?"一串串晶莹的珍珠"说明什么?(岛屿多)

4、南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象。

5、指导朗读第一,二句。

6、早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

A、指名读第三句,其他同学注意听。

B、评议朗读,结合朗读理解"浩瀚", "生息繁衍"等词语的意思。

7、有感情地齐读第一自然段。

8、师:了解南沙群岛的悠久历史后,俺发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

三、精读课文第二段。

1、同学自学第2自然段. 考虑: 你用什么方法打开"宝库"? 在"宝库"里你发现了什么?

2、四人小组讨论自学方法和所学内容。(读读议议,或查字典、或请教同学。)

3、讨论交流:

A、为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们。(指名读二、三句)

B、你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力?

C、结合课外搜集的文字和图片资料,请同学以总分的句式说说。

南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物,有(),有(),有()。南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源,有(),有(),有()。

南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力,有(),有(),有()。

D、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

4、师生朗读,体会总分写法。

5、练习背诵第2自然段。

小结:南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

四、精读课文第三段。

过渡:讴歌了南沙群岛的富饶,你们想不想去看一看。

1、自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。

2、那金色的沙滩,黝黑的礁石,雪白的浪花,碧绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图,这些句子你们读懂了吗?试着画下来。

3、理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼”等词。

4、指导朗读同学喜欢的语句。(自由读、师生竞赛读、看图读)

5、练习试背第3自然段。

五、拓展延伸。

阅读《富饶的西沙群岛》(课件出示)

六、小结:南沙群岛真美,物产丰富,景色迷人,真是一幅美丽动人的热带风光图。让我们带着对她的热爱有感情的齐读课文。(师生共读)

七、作业布置

1.有感情地朗读课文,背诵课文第2、3自然段;

2.摘抄文中的妙词佳句。

板书设计

2、美丽的南沙群岛

地理位置祖国的最南端

物产丰富富饶

景色迷人美丽