2 美丽的南沙群岛教学教案设计

《美丽的南沙群岛》第二课时教案

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.让学生在朗读的基础上,理解课文内容,了解南沙群岛。

3.感悟南沙群岛的美丽与富饶,激发学生的热爱祖国的思想感情。

4.背诵课文。

教学重难点:

1.品词品句,感悟南沙的美丽与富饶,激发学生热爱祖国的思想感情。

2.初步感悟“总分”结构的写法,并知道练习仿写。

教学准备:课件

教学时间:2课时

教学过程:

第二课时

一、复习导入

1.同学们,让我们先来回忆上节课的学习内容,指名回答:

南沙群岛位于(),是祖国(),也是()。

2.这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那美丽的海岛。

二、精读感悟

(一)南沙群岛有一个美丽的传说,指名读第一自然段。

1.感知第1自然段。

(1)传说中的南沙群岛是什么样的?

(2)圈出能体现南沙群岛美和岛屿多的词句,边读边想象画面。

(3)“晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明什么?

(4)说明岛多的还有哪一句?南沙群岛有多少岛屿?重点理解“星罗棋布”。

(5)师小结:南沙群岛的岛屿星罗棋布、美如珍珠,让我们读好这两句。

(6)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

指名读第三句,其他同学注意听并积极评价。

2.出示中国地图,解决课后第五题。

师:早在两千多年前,我们的祖先就生活在南沙群岛上,说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。(结合时事)

3.了解南沙群岛的悠久历史后,让我们一起踏上寻宝之路吧。

(二)学生自学第2自然段。

1.自学第2自然段。

(1)默读思考:本段是围绕那一句话展开?在“宝库”里你发现了什么?

(2)化身鉴宝专家检查自学成果。结合句子理解“难以计数”和“用之不竭”的意思。

(3)为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过朗读告诉我们。

(4)小结:本段采用总分的结构形式向我们介绍了南沙的各种丰富资源,她真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

2.想不想把这宝库真正地拥有呢?尝试背诵第二自然段。

(三)同学们顺利地打开了南沙群岛的宝库,现在一起去欣赏她那美丽的景色吧,自由读课文第3自然段,中心句是什么?画出表现“南沙也是个迷人的世界”句子。

1.(学生交流)从哪些句子中体会到了“迷人的世界”。

2.根据学生的回答,投影出相应的句子。

(1)天是一片蓝玉,海是一块翡翠。远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。这是一句比喻句,作者把天比作——蓝玉,把海比作——翡翠,非常美。谁来读一读。(出示图片)是啊,真美,远远望去水天相连,蓝玉和翡翠都合璧了,天美水也美,让我们美美地读出来。

(2)俯看清澈明亮的海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令人心旷神怡。老师找了些图片,我们一起来欣赏一下?(课件:海洋动物)生谈感受,能把你的这种感觉通过朗读表达出来吗?

(3)碧波浩渺的南沙海域,连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞花束。能把你对浪花的喜爱通过朗读表达出来吗?

4.老师从同学们的眼神中看出很多同学都迫不及待地想去南沙旅游了,因为大家从文字中已经感受到她美若仙境,让人心旷神怡了,对吗?

(过渡句)那让我们再读文字,让这迷人的世界,美丽的画面永远留在脑海中吧。(齐读课文最后一段,师板书:景色迷人)

三、仿段练习

课文的第2、3自然都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。学习第2、3自然的写法以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

四、归纳总结。

1.我的读书笔记。

2.仿段练习。

学习第2,3自然段的写法,以"公园真是鲜花的海洋"或"菜市场真是营养的宝库"为中心句写几句话。

五、学习生字。

1.出示三个生字:辽、阔、屿。

2.让学生认读。

3.记忆字形。

4.组词。

5.教师在黑板上仿写。

6.学生在《习字册》上描红、仿写。注意写字姿势。

7.评价写得好的学生。

六.布置作业

南沙群岛真是一个充满魅力的旅游胜地。你可以为大家来介绍一下南沙群岛吗?

七.板书设计

2. 美丽的南沙群岛

地理位置

物产丰富(最南端)

景色迷人