习作优秀获奖教案是什么类型的资料？

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习作优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：习作优秀获奖教案

正文

习作预设

教学目标:

1.在导读课上帮助学生了解习作的要求,初步确定选材,确定文章的中心。

2.略读课中指导学生学习写做事的重点段:体现有趣或高兴。指导学生运用动作描写。

3.精读课中指导学生把事件写具体:运用外貌描写、动作描写,表现文章的中心。

4.指导学生习作的布局谋篇。用通顺的语言描写出来,交待事件的起因、经过、结果。教学重难点:

1.略读课中指导学生学习写做事的重点段:体现有趣或高兴。指导学生运用动作描写。

2.精读课中指导学生把事件写具体:运用外貌描写、动作描写,表现文章的中心。

教学媒体:电子白板,教学课件。

资源开发:以《爬天都峰》为例指导列写作提纲。

教学目标

1.回顾导读中的写作要求,明确习作要求。

2明确自己作文中存在的问题,认真修改,养成认真修改的好习惯。

3.梳理写作方法,指导写作。

教学重点:

1.回顾导读中的写作要求,明确习作要求。

2明确自己作文中存在的问题,认真修改,养成认真修改的好习惯。教学难点:

1.明确自己作文中存在的问题,认真修改,养成认真修改的好习惯。

2.梳理写作方法,用于自己的习作中。

教学媒体:电子白板,教学课件。

教学模式:回顾要求——重温内容——明确重点——自主习作

记事

内容:介绍自己课余生活中的事。

方法:(1)选择自己课余生活中印象最深的事。

(2)文章结构可采用总分总等方式。

(3)行文可按事情发展顺序记叙。

(4)抓住人物的动作、外貌描写把事情写具体。

(5)抓特点,运用比喻、拟人的写法。

课后反思:我的作文指导实际上是分散在每篇课文中进行的,因为本次作文是学生进行到三年级以来第一次写作文,如果将每课的方法全部罗列出来,对于学生的写作是没有任何指导意义是,只会让学生感到茫然,对作文无从下手,因此,我每学习一课都会安排一个小练笔,学生一段一段的写话,减轻了压力,无论是写话还是改写都比较轻松,这样通过每一课的铺垫,只要同学稍动脑筋,将几段内容灵活组织,一篇文章也就自然而然地产生了,而本节作文指导课的重点就是指导学生如何去将零散的片段组织成文,主要是在培养学生组织素材的能力。

习作讲评

教学目标:

1.引导学生就观察到的内容和自己的感受进行交流,发挥想象,写出自己的独特的感受。

2.明确自己作文中存在的问题,认真修改,养成认真修改的好习惯。

教学重点:明确自己作文中存在的问题,认真修改,养成认真修改的好习惯

教学难点:明确自己作文中存在的问题,认真修改。

教学媒体:电子白板,教学课件。

教学模式:温要求,知重点——观全局,析情况——读范文,明标准——读例文,找问题——提建议,导方法——自评价,改习作

课时安排:1课时

记事

内容:介绍自己课余生活中的事

方法:选材典型、观察细致、表达有序、描写生动具体

结构:总分总或按事情发展顺序记叙

课后反思:

由于第一次作文,我分散难点,请同学们以仿写的方式进行初步的练习,学生能够比较顺利地成文,并不觉得过于困难。但也正因为各段内容分别练笔,因此在成文后会出现衔接不够自然的现象。针对这一问题,我请同学们反复读文,反复琢磨,也帮助他们修改。但对于文章的重点的部分同学们都可以用详细的动作描写突出出来,整体来说第一次作文还是比较成功的。

资料摘要

习作优秀获奖教案