轻与重名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

轻与重教学内容:上海九年义务教育课本数学二年级第二学期P42-43。教学目标:1.会用看、掂、称等方法比较物体轻重,并用规范的语言表达物体轻重比较的结果。2.会对物体轻重进行直接比较,并用“传递性”推理出物体的轻重顺序。3.在比较物体轻重的活动中,逐步感悟猜想、验证、推理等数学思想方法。4.通过数学

资料类型：教学教案文档

所属课文：轻与重

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

101

下载次数

更新时间

2018-04-19 09:29:00

来源学校

学校：上海同济黄渡小学

轻与重名师教学视频（文字实录）

未知

2018-04-19 09:29:00

101

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：轻与重名师教学视频（文字实录）

正文

轻与重

教学内容:上海九年义务教育课本数学二年级第二学期P42-43。

教学目标:

1.会用看、掂、称等方法比较物体轻重,并用规范的语言表达物体轻重比较的结果。

2.会对物体轻重进行直接比较,并用“传递性”推理出物体的轻重顺序。

3.在比较物体轻重的活动中,逐步感悟猜想、验证、推理等数学思想方法。

4.通过数学学习活动,了解有关秤的知识,并感受数学与生活的联系。

教学重点:会用不同的方法对物体轻重进行直接比较。

教学难点:能用“传递性”比较物体的轻重。

教学准备:课件、苹果、气球、盒子、橡皮筋、各类文具等。

教学过程:

一、情境引入,激发兴趣

1.课件出示:小兔邀请谁玩跷跷板比较合适?为什么?

2.完整表达:()和()比,()比()重;()比()轻。

3.揭示课题:轻与重。

二、观察操作,探究新知

(一)看一看:用经验

1.说原因:你是怎么知道小象比小兔重的呢?(板书:看一看)

2.举例子:还有哪些物品可以直接看出谁轻谁重?同桌互说。

3.齐交流:()和()比,()比()重;()比()轻。

(二)掂一掂:用感觉

1.出示:红盒子(小)和黄盒子(大)。谁比谁重?

2.质疑:不能直接看出谁轻谁重时,怎么办?(板书:掂一掂)

3.验证:请一生上台演示。

4.小结:大的物体不一定重,小的物体也不一定轻,不能直接看出谁轻谁重时,可以用手“掂一掂”,根据感觉判断谁轻谁重。

5.活动:掂一掂你和同桌的文具盒,谁轻谁重?

6.反馈:请几对同桌说说比较结果,注意表达完整。

(三)称一称:用工具

1.质疑:两个差不多重的文具盒,看不出也掂不出谁轻谁重时,怎么办?

(板书:称一称)

2.出示:各种秤。

(师介绍:测定物体轻重的工具叫秤。我国是最早使用秤的国家之一。)

3.操作:请一生上台演示用天平称铅笔盒,说结果。

4.小结:看不出,也掂不出物体轻重时,可以用秤称。

5.练习:说一说天平上的物体谁轻谁重。

三、推理实验,拓展研究

(一)分别称重

1.课件出示:谁最轻谁最重?为什么?

2.实物出示:固体胶,橡皮,钢笔,剪刀。怎样排出它们的轻重顺序?

3.讨论反馈:用天平多称几次。

4.请生演示:经过多次比较,最终排出四件文具的轻重顺序。

(二)同时悬挂

1.继续思考:如果物体数量再增加呢?有没有更好的办法?

2.课件出示:看看小丁丁用了什么方法?

3.引导小结:同样长的橡皮筋被拉的越长,所挂的物品越重。

4.分组操作:悬挂法比轻重,完成学习单。

5.独立练习:书本P42题2,填表。

四、回顾总结,布置作业

1.回顾:今天我们学习了什么?

2.作业:制作一个简易天平,比比谁的作品更有创意。

关于本教案的常见问题

Q：轻与重名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《轻与重》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

轻与重名师教学视频（文字实录）