1 长城和运河优质课教案整理｜教案在线预览

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《长城和运河》第一课时宜良县北羊街小学赵媛姣一.导入激趣1.在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带,她们蔚为壮观,堪称人间奇迹。你们知道她们的名字吗?(师板书题目:长城和运河,生齐读课题)2.你们了解长城和运河吗?(运用课件)二.初读指导1.自学课文(1)各自轻读课文,画出不理解,不认识

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所属课文：1 长城和运河

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2018-05-08 18:17:00

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学校：宜良县北羊街小学

1 长城和运河优质课教案整理

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关键词：1 长城和运河优质课教案整理

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《长城和运河》第一课时

宜良县北羊街小学赵媛姣一.导入激趣

1.在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带,她们蔚为壮观,堪称人间奇迹。你们知道她们的名字吗?(师板书题目:长城和运河,生齐读课题)

2.你们了解长城和运河吗?(运用课件)

二.初读指导

1.自学课文

(1)各自轻读课文,画出不理解,不认识的字词,说说课文是以什么为主线引出主要内容的。

(2)会读会写田字格中的生字。

(3)联系上下文理解下列词语的意思。

连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂

2.教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学。

3.检查自学效果

(1)出示词语:

驾驶连绵起伏曲折蜿蜒嘉峪关谱写

不朽创造奇迹天堂杭州绸带

(2)指名逐个读词语

(3)指名解释词语

连绵起伏:这里指长城像巨龙一样连接不断,一起一伏。

曲折蜿蜒:这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行,生动的说明了长城弯弯曲曲,漫长延伸的样儿。

谱写:本文引申为编写赞美的诗歌。

不朽:永不磨灭,本文指诗歌传诵千古。

创造:本文指从无到有,艰苦而努力地建成。

奇迹:奇异的景象。

天堂:这里指美丽的杭州。

(4)齐读出示的生词。

(5)指导书写生字。

三.理清脉络

1默读课文,看看诗歌的两部分都围绕奇迹讲了哪三个方面?

2学生自学后讨论

四.精读课文第一部分

1.导读,作者为何要通过自己的驾驶着飞机航行引起奇景呢?

2.讲读

3.比较:

一个奇异的景象出现在我的眼前。

我看见了一个奇异的景象。

4.穿行能否改成爬行?(运用动画)景象的奇异表现在哪些地方?用自己的话说一说。

5.你觉得长城怎样?东起山海关,西起嘉峪关,万里长城谱写了不朽的诗篇。不朽有哪两方面的意思?明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌,这里为何要说是万里长城谱写的?这是一种什么修辞手法?这样写有什么好?

6.创造分别跟前面的哪一个短语,跟后面的哪一个词相照应?

7.祖先该怎么理解?

比较:

是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。

是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。

8.最后两行在第一部分中起什么作用?(突出中心)

9.指导朗读

(1-4行)写奇迹的出现和特点的句子怎么读?(惊喜地)

(5,6行)写对奇迹抒情的句子怎样读?(赞美地)

(7,8行)写奇迹的创造者的句子又该怎样读?(敬佩并自豪地) 10.将第一部分三方面内容分组读,生评议

11.指名读,生评议

12.齐读

五.布置课堂作业

1.用钢笔描红

注意坐姿四诀和握笔姿势

2.观察文中长城的插图,用下面的词语写一段话。

巨龙连绵起伏奇迹曲折蜿蜒

关于本教案的常见问题

Q：1 长城和运河优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 长城和运河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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