本章复习与测试名师教学设计

第四章

牛顿运动定律总结

一、教学目标

1．知识和技能：

⑴理解牛顿第一、第三定律的内涵，并能够应用他们来处理和解释生活中的一些现象；

⑵理解牛顿第二定律，并能应用他来处理动力学常见的几种问题； ⑶知道单位制，和单位制的基本应用 （4）知道超重、失重的本质

2．过程和方法：

⑴学生回顾知识要点，并逐步养成总结知识要点的习惯。

⑵培养学生演绎推理的能力。

⑶培养学生的书写能力，并及时纠正学生不规范的书写习惯。

3．情感、态度和价值观：

⑴激发学生对物理问题进行理论探究的兴趣。

⑵激发学生探究动力学的逻辑推理能力。

二、设计思路

牛顿运动定律是高中物体一个非常重要的规律，他是学生处理动力学的基础，可以说，学好牛顿定律是学好整个高中物理的重要条件。所以在本章讲解过程中，易慢而不图快，尽量让学生掌握我们解决动力学的基本思路，并通过适量的习题训练，强化这种思维方法的养成。

本课教学设计的过程为：

教师引导学通过适当的让学生深化对细化常见动力

生回忆本章学练习，检验学知识的理解，学的几种模型，让

过的内容，并生对知识的掌检验学生的书学生学会把生活

握情况

写，答题能力

归纳本章的知中的现象跟所学

识结构体系

过的模型相对应

由于本章内容较多又很重要，所以安排几节课（具体根据学生情况而定），以达到良好的效果。

三、教学重点、难点

1．重点：⑴对牛顿第一、第三定律的理解；⑵能应用牛顿第二定律处理动力学问题

2．难点：应用牛顿定律处理动力学问题。

四、教学方法

讲授法、讨论法、练习法、归纳法

五、教学设计

教师活动

学生活动

点 评

对于理解性知识，让学生回顾知识要点，并让学生口述知识要点非常必要，因为以往很多学生在理解牛顿定律时候，总是停留一、课堂引入

1、教师引导学生认识本章的重要性，并

让学生了解到，要学好高中物理必须要学学生回答：

学生回顾本章好本章。

的知识要点，教师适当的补2、学生回顾本章学过哪些知识：

充完善。

一、理解性知识要点:

1 牛顿第一定律：

1内容

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教师活动

学生活动

点 评

在对公式的记忆，而没有把公式和公式反应的物理规律联系起来，造成对知识的不理解。

通过学生做练习，可以让学生掌握处理物理问题的思考和方法，同时让教师及时掌握学生的学况。

2、对第一定律的理解：

力与运动的关系：

惯性：

对惯性的理解：

3、理想化实验的理解：

教师举例让学生练习，强化对第一定律

的理解。

2、牛顿第三定律:

1、内容：

2、作用力与反作用力的特

点：

3、与一对平衡力的区别：

教师举例让学生练习，强化对第三

定律的理解。

大部分学生在课堂上练

习，可适当叫个别典型学生 3、单位制：

在黑板上做练习：做完后教 国际单位制： 师必须进行点评。讲解学生 厘米克秒制： 思路存在的问题及优点，讲 单位制的应用： 解书写存在的问题和优点

教师举例让学生练习，强化对单位制的

应用

4、几个基本概念：

超重：

失重：

完全失重：

教师举例让学生练习，强化三种现

象的分析及理解，已经他们所处的状态

二、应用性知识要点：

1、牛顿第二定律：

1、内容：

2、表达式：

3、注意事项：

2、主要的基本题型：

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教师活动

1、已知物体受力情况，分析物

体的运动情况

2、已知物体运动情况，分析物

体的受力情况

3、弹簧的弹力瞬时问题：

4、整体法和隔离法的灵活应用

分析两个物体是否相对滑动，是否分离，

用细绳连接的两个物体，运动中绳子是否会断的问题

5、传送带问题：

6、叠放装置问题

教师举例让学生练习，强化对动力学分析解题思路，及时纠正学生的书写，本节尽量把教学速度放慢，争取让学生一次性掌握好解题方法和要点。

三、学习小结：

四、作业： 六、【板书】设计

学生活动

点 评

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